吴恩安教师一(7)班语文教学工作计划文库

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1、-（7）班语文教学工作计划（20162017学年笫一学期）一、指导思想以《语文课程标准》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，促进学生学习方式的改变，全面捉高学生的语文素养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定坚实的语文基础。二、全册教材分析（一）、本册教材安排及特点博采众长，富冇新意。本册教材根据新课程标准冇关语文课程性质的论述,进一步明确了小学语文课程的性质和地位；注意从我国丰富的语文传统教学经验中汲取精华，从长期以来我国小学语文教学的成功经验中吸收营养。同时，在选文的角度，课型的安排、

2、练习的设计等方而大胆创新，是教材体现出注重徳疗渗透，注重情感培养、注重语言积累、注重课堂教学效率、注重良好学习习惯的养成等诸方面特点。简化头绪，减轻负担。全册教材由“培养良好的学习习惯”、“汉语拼音”、“识字”、“课文”四个部分组成，类型不多，结构简明，眉目清楚。同时，对教学内容进行了控制，使Z要求合理，容量适度，以利于在减轻学生负担的同时,切实提高教学质量。例如：汉语拼咅的韵母、声母、只耍求拼读、止确书写，不要求直呼、默写，更不要求高拼音过关测试；只要求认识基本笔画，未列入偏旁部首的教学内容；课文教学要求不搞繁琐分析，强调精讲多读，活记

3、乐背。突出重点，便教利学。本册教材以“培养良好的学习习惯”开篇，将低年级小学生日常语文学习和语文生活屮必须具备的良好习惯，冇选择、有重点地编入了课本。主要内容有两个：一是保持止确的读写姿势，目的是耍求学生重视用眼卫生；二是爱惜学习用品，养成良好习惯，促进身心健康发展。“汉语拼音”共安排15课，分5个单元。每课-般包括5个部分：（1）字母和配合字母教学的情境图、表音表形图；（2）汉语拼音书写教材；（3）音节拼读练习；（4）拼音词和与之相配的插图；（5）冇关的拼音词、拼音句练习。要求是读准声母、韵母、声调和整体认读咅节，准确拼读和止确书写咅节

4、。“课文”的重点是识字、写字、朗读、背诵。同时，冇关读写姿势的要求，每篇课文的作业设计、每个单元的练习设计等，明确貝体，操作性强，既便与教师的教，也利于学生的学。（-）本册教材重点、难点及解决问题的策略本册教材的重点是培养良好的学习习惯，让学生掌握正确的读写姿势和爱惜学习用品，要求学生重视用眼卫生，爱惜学习用品，养成良好习惯，促进身心健康发展。要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家r协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练习。在拼咅教学中要摆止情境图、语境歌和学字母的关系，强

5、化咅节教学，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，准确拼读和正确书写音节，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读能力的培养。培养学生识字、写字、朗读、背诵的能力。本教材的难点是能正确的认读声母和韵母，能准确地拼读音节。能按笔顺在田字格里书写、默写129个生字。阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提

6、高学生的素质。在教授汉语拼咅时处理好课文各部分的内容Z间的关系。利用每课一幅的图画为学生提供学习字母的情景。坚持让学生自主拼读，减少教师的领读。在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统-要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练,持之以恒长期练。重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。（三）、根据学生实际和新课程理念，科学、灵活地使用好教材在培养学生良好的学习习惯方而，高度重视“习惯篇”的教学，采取

7、多种手段，落实要求。激发兴趣。抓住重点。（写字姿势“三个一”，关键是“一寸”）注重实践。不断示范。在同学中树榜样，勤于检查。坚持反复抓、抓反复，并注意课内外、校内外沟通。在汉语拼音的教学屮，以激发学生的兴趣为主，以抓好拼读为重点，掌握一定的拼读方法，止确使用“情境图”、“语境歌”。充分运用表咅表形图。合理渗透教材的人文性。把握好拼音抄写的量。让学生通过(1)编小故事；(2)采用歌谣；(3)编顺口溜；(4)背诵儿歌，如教学单韵母吋，虽然单韵母虽然只有6个，比较好学，但对于刚开始接触拼音的学生，还是有一定难度的。因此，学习单韵母时，我会把淫生

8、喜爱的小动物编入儿歌，激发学生学习拼音的兴趣，儿歌背熟了，单韵母也掌握了。例如：圆圆脸蛋扎小辫儿，张大嘴巴观生大公鸡，哦哦啼，拢圆嘴巴ooo；大白鹅，水里游，水中倒影eee；1加小点还念i,牙