单位机关党支部书记年度述职报告10篇

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1、单位机关党支部书记年度述职报告10篇篇一★年,我中心党建工作在省局党组和机关党委的正确领导下,始终围绕省局中心工作,把党建工作摆在优先突出位,与业务工作同部署、同实施,紧紧围〃五抓五促〃,充分发挥党支部的战斗堡垒和党员的先锋模范作用”全面完成各项工作。—、抓学习教育,促能力提升。一是形成学习机制。制定学习制度,制发理论和业务学习计划,坚持每两周学习一次,将理论学习、业务学习、监管法律法规学习有机结合,不断提升综合素质和能力。二是丰富学习形式。采取个人自学与集中学习、理论学习与业务学习、学习原著与交流体会、开展讲座与参加培训相结合,不断丰富学

2、习形式。开展〃两学T故〃学习教育和〃日读一篇、周写一文、月看一书、年长一技〃活动。通过讲党课、看警示片、参观红色教育基地等形式深化学习教育实效。三是注重学习效果。全年集中学习30次,重点学习十九大、十八届六中全会、省十三次党代会精神和习近平新时代中国特色社会主义思想,组织开展专题讨论4次,上党课4次,每人撰写心得体会3篇以上、撰写读书笔记8万字以上,支部书记定期查阅学习笔记,确保学习人员、内容、时间和效果〃四落实"。二、抓制度建设,促工作规范。一是健全完善制度。制定必需的党支部工作制度和岗位职责,完善〃三会一课"民主生活、发展党员、廉政建设

3、、评议党员、党内监督、缴纳党费、支部议事等党建工作制度,确保支部书记履行党建工作〃第一责任人〃责任,推动党建工作走上制度化、规范化轨道。二是狠抓制度落实。中心对学习、作风建设、上下班秩序、工作状态进行多次检查”年内召开支委会4次、党员大会4次、民主生活会2次、组织生活会4次,按时足额缴〃五抓五促〃,充分发挥党支部的战斗堡垒和党员的先锋模范作用”全面完成各项工作。—、抓学习教育,促能力提升。一是形成学习机制。制定学习制度,制发理论和业务学习计划,坚持每两周学习一次,将理论学习、业务学习、监管法律法规学习有机结合,不断提升综合素质和能力。二是丰

4、富学习形式。采取个人自学与集中学习、理论学习与业务学习、学习原著与交流体会、开展讲座与参加培训相结合,不断丰富学习形式。开展〃两学T故〃学习教育和〃日读一篇、周写一文、月看一书、年长一技〃活动。通过讲党课、看警示片、参观红色教育基地等形式深化学习教育实效。三是注重学习效果。全年集中学习30次,重点学习十九大、十八届六中全会、省十三次党代会精神和习近平新时代中国特色社会主义思想,组织开展专题讨论4次,上党课4次,每人撰写心得体会3篇以上、撰写读书笔记8万字以上,支部书记定期查阅学习笔记,确保学习人员、内容、时间和效果〃四落实"。二、抓制度建设

5、,促工作规范。一是健全完善制度。制定必需的党支部工作制度和岗位职责,完善〃三会一课"民主生活、发展党员、廉政建设、评议党员、党内监督、缴纳党费、支部议事等党建工作制度,确保支部书记履行党建工作〃第一责任人〃责任,推动党建工作走上制度化、规范化轨道。二是狠抓制度落实。中心对学习、作风建设、上下班秩序、工作状态进行多次检查”年内召开支委会4次、党员大会4次、民主生活会2次、组织生活会4次,按时足额缴纳党费,确保党建制度落到实处。三、抓作风建设,促勤政廉洁。认真学习、贯彻省局党组《两意见一方案》,揭摆和查找在思想作风、学风、领导作风、工作作风、生

6、活作风、廉洁自律等方面存在的问题,突出重点,找准症结,剖析根源,提出整改措施,进行扎实整改。制定党风廉政建设工作要点,逢会必讲党风廉政建设,全体干部职工严格要求自己,自觉遵守廉洁自律各项规定,自觉接受各方面监督,做到了拒腐蚀、永不沾,勤政廉洁。彻底整改了〃三纠三促〃专项行动查出的18个问题。停止了一切收费培训,全额清退了网络培训费。四、抓业务工作,促中心发展。在培训方面,灯年先后举办全省食品药品从业人员培训班6期,集中培训1219人次。通过网络培训6622人次,其中监管执法干部1968人从业人员4654人受省人社厅和省局委托,在天水承办了由

7、国家人社部举办的为期]周的〃全国信息化支撑食品药品安全监管高级硏修班〃,来自全国各省、区、市的70名信息化管理人员参加了研修,反映良好。在信息化建设方面,选派2名技术干部全天候协助宣传处开展网站改版、网络维护、机房改造、安全保护、系统升级等工作。另外,安排2名干部专门开展药品注册信息监管系统数据核对工作,核对5000多个取得批准文号药品的20多万个信息。经过精心准备,顺利通过了省人社厅对省级专业技术人员继续教育基地的考核评价验收。五、抓精准扶贫,促帮扶显效。一是选派1名年轻党员,到帮扶村担任村第一书记和帮扶工作队队长,开展帮扶工作。二是先后

8、4次深入后治村10户贫困户,开展入户调查,掌握贫困实情,分析贫困原因,挖掘致富潜能,制定脱贫计划。三是驻村干部与村两委大力整顿村容村貌,协调15万元帮扶资金为杨寨村安装了路灯,为

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