鄂教版五年级下册科学第一单元教案

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1、2018年春季宋营小学五年级下学期科学导学案第一单元教材简析学习内容分析动物与儿童有着天然的联系，孩子们对小动物充满了喜爱和好奇。“动物怎样吃东西”、“动物怎样运动”、“动物是怎样适应环境的”、“动物是怎样繁殖的”……动物世界里无穷无尽的奥秘深深地吸引着他们，“引导页”的这些问题，将带领他们进入本单元的学习。本单元的学习是建立在学生已有的认知基础上的，遵循了由浅入深、循序渐进的原则：三年级，学生家养小动物，通过观察，了解了常见家禽和家畜的身体特点和生活习性，能够说出鸟类和哺乳动物各自的特征；四年级，他们以校园里的动物作为研

2、究对象，经历寻找、观察小动物的过程，了解常见的动物名称，并能对常见动物进行分类。进入五年级，他们将继续通过观察并结合一些调查活动，更为全面、深入地从动物的种类、实行、运动方式、适应环境、繁殖等方面展开探究活动。本单元的内容符合五年级学生学习的年龄特点，突出“有趣”一词，以动物园里的动物或身边常见的动物作为观察、研究对象“如动物吃什么、怎样运动、怎样防御、怎样繁殖”等作为研究问题，通过构建一系列的活动，诸如“不同的动物各生活在什么样的环境中，有哪些有趣的事”、查阅资料、填写表格最大的动物、最高的动物、夜间活动的动物、在寒冷生

3、活的动物“在自然环境里，我们最容易观察到下图中这些动物（青蛙、竹节虫、尺蟻）吗？”为什么？能够很大程度地调动学生的学习热情，满足他们探究动物奥秘的愿望。学情分析学生对动植物的知识有所了解，在已有科学知识的基础上，学生通过形式多样的交流，展示活动，实现研究成果的共享，提高自主探究的能力，并从中收获成功的恵悦。学习目标1、知道生活在常见的动物名称，了解更多的动物种类，感受动物世界的纷繁复杂。2、知道不同动物吃不同的食物，能根据食性给动物分类。3、认识动物运动的方式是多样的。4.知道环境对生物生长、生活习性等方面的影响。5.知道

4、繁殖是生命的共同特征。能列举出常见动物的繁殖方式。6.了解不同牛物的牛命过程是不一样的，感受不同生物牛命过程的复杂多样。7.经历较为完整的收集信息一一整理证据一一分析数据一一形成认识的探究学习过程。8.会查阅书刊及其他信息源。9.懂得交流与讨论可以引发新的想法。10.能选择自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型）表述研究过程和结果。11.尊重证据。12•意识到人与动物和谐相处。13.珍爱牛命。学习重点1、知道生活在常见的动物的名称。了解更多的动物种类，感受动物世界的纷繁复杂。2、知道不同的动物吃不同的食物，根据食性给动物分

5、类。3、认识动物运动方式的多样性。学习难点1、培养学生的想象能力和创造能力，运用创造性想象和“原型启示法”提出一些小发明的思路。2、增强学生对动物和植物探究的兴趣，获得对生物多样性的认识、教学具准备1.图片：各种不同环境生活的动物。2.动物适应环境的相关资料和影片。3.多媒体课件课时分配1•形形色色的动物1课时2•动物吃什么1课时3.动物怎样运动2课时4.动物的防御2课吋5.动物的繁殖1课时6.多彩的生命1课吋自由研究2课时张家集镇宋营小学五年级科学导学案年级五年级学科科学主备人邵秀良教学内容课题1、形形色色的动物学时共1

6、学时教材首先呈现了一组动物园里牛活着的形形色色的动物的图片，有大熊猫、犀牛、长颈鹿、孔雀、金鱼、海豹、大鋭和鳄，这是一组有结构的图片，这些动物涵盖了哺乳类、鸟类、鱼类、爬行类和两栖类。这样的设计意在从学生的已有经验出发，使其了解更多的动物种类，感受动物世界的纷繁复杂，同时，鼓励学生能用不同的标准对动物进行分类。在这一组动物中，它们有着不同的生活环境，迥异的外形，不一样的牛活习性。其中既有最高的长颈鹿、特别强壮的犀牛、讨人喜爱的娃娃鱼、金鱼，也有漂亮的孔雀、凶猛的鳄鱼等，这些动物的选取，对学生有较强的吸引力，作为本单元第一课

7、，对于激发学生学习兴趣，开展后续教学，起到了很好的作用。同时我们不难发现，这组动物大都是珍稀动物，其至是濒临灭绝的动物,这里，教材还隐含了要珍爱动物.保护动物的情感冃标，教育学生意识到人与口然要和谐相处的道理。内容分析教材第二部分又出示了i组动物图片，凸显的则是它们的生活环境：有生活在高山密林屮的金丝猴；生活在丛林、草原和河谷地带的大彖；生活于森林边缘或山地草原地区的梅花鹿；生活在热带草原的鸵鸟；栖居于森林.灌木和野草丛生的地带的虎；以及生活在浅水中的天鹅。在这里，教材要求学生交流不同的动物有趣的事情，不仅局限于书本提供的

8、几种动物，也可以是他们通过各种渠道了解的或熟知的。学生可能会涉及到动物的形态、饮食、运动、防御等方他教师要及吋的引导,帮助学生认识到环境对动物的重要，动物为适应环境发生的诸多改变，并组织学生把整理后的交流用表格记录下来，便于学生形成清晰的认识。教材第三部分以文字和图片的形式继续让学生感知口然界中的动物种