在16年春开学工作会上的发言

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时间:2019-10-18

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1、在开学工作会上的发言:尊敬的各位老师:人家早上好!在这“万物复苏,春暖花开”的美好季节,我们迎來了新的一年。我真心祝愿老师们在新的一年里,身体健康,家庭幸福,工作顺利,事业有成!我们每一个老师经过寒假的休养生息,一个个精神抖擞满怀喜悦地回到学校。新年新气象,新年新希望,大家都希望在新的学年里有新的付出,新的收获,都希望我们的学校在新的学年里有新的发展,新的辉煌!相信通过大家的努力,一切都会实现!去年放假前,我代表学校行政做了2015年工作总结,过去的一年我们播撒了汗水,収得了进步,收获了经验,但是我们也留卜•了遗憾:1、教学质量有待进一步捉升;2、名优教师队伍有待进

2、一步壮人;3、课堂教学效率有待进一步提高;4、教冇科研氛围有待进一步增强;学校常规管理冇待进一步精细等等。老师们:学校的工作就如同一艘大船,需要我们大家齐心协力奋力划桨,才能驶向成功的彼岸。任何人少划一浆都会影响船行的方向和速度,这个道理众所周知,毋庸置疑。校兴我荣,校衰我耻。我相信每位教师都会为学校发展出谋划策,尽心尽力。新的一年,我们一•定要树立三种质量意识,突出一个重点,抓好两类课堂,落实五个抓手,实践三大课程建设,争创三种特色,做好两个保障,实现三个提升。一、三种质量意识:我们要明白教冇质最评价导向,用绿色质量、全员质量、全面质最引导我们的教育管理和教育教学

3、。质量上去了,业绩就岀來了。企业管理中有一种说法:业绩就是母严。员工不管多么辛苦忙碌,如果缺乏效率,没有做出业绩,那么一切辛苦皆是白费,一切付出均没有价值。这句话值得我们思考。二、突出一个重点:就是抓好两段毕业班工作。小学要全力缩小校际质虽差距,我们要力争走在全区中游;中学耍在努力推进“清零工程”的基础上力争普高升学率、一次合格率、全科合格率跻身全区前列。三、抓好两类课堂:一是提高常规课堂的时效性,二是做亮社团辅导的特色性。四、落实九个抓手:主要是扎实常规,抓实备课、抓活课堂、抓勤辅导、抓精练习、抓细分析。一篇文章上说:上课,应该有种仪式感…庄重,肃默,认真,神圣。

4、上课,课堂,教学,课程,使命是传承人类文化,发展人类文化。文化本身是神圣的,传承发展文化更是神圣的。这种仪式感,首先是种责任感,认认真真地对待每一堂课,扎扎实实地教好每一堂课。这种责任感里透射出的是使命感:在外面的课堂里让学牛透过知识,生长智慧,激发理想,滋养心灵,学会做人,挺起民族的脊梁,担起关心世界大事的责任。这样的使命感,必然乂充溢着对文化的尊重,培育学生的文化自豪感、自信心和文化自觉。教学要避免随意化,随意备随课,英至不备课;随意上课,脚踩西瓜皮,滑到哪里讲到哪里;随意布置作业,想布置什么就布置什么;还有随意调课,不准时到课,,随意以训斥学牛來代替上课,这样

5、就没有仪式感。让学主主动学,主动学,不是否定仪式感,更不是否定教学必要的礼仪,必耍的规则,必要的秩序,必要的神圣感。过程决定质量,细节决定成败。所以我们要扎实常规。还读了一篇文章:四十分钟准时下课,说明了什么?严格执行四十分钟下课的,设计时需要处处考虑学生。其一:述入课堂前思考:40分钟之内如何取舍,让教学环节紧凑,教学过程简约,教学内容集中,以适应学牛学。其二:教学过程中体现:四十分钟到底要让学生获得何种发展?不否认教学中呈现教师的教学主张,但只有学生获益才能体现主张的有效。所以教和学要匹配。其三:教学临了还要考虑调整,如未完成既定教学任务,如何调整才能让课堂教学

6、有完整感,让学生的学习有阶段目标达成?准时下课Z中,体现了教学境界,心中有学生。五、实践三大课程:国际理解课程,艺术走班课程,工具学科拓展课程。教育局2016年综合目标督导考核増加两项:一是外教聘请推进工作,二是全区所有小小学全面开设国际理解教育课程,开设课程每学期不少于10课时。所以这是必选动作。另外两门课程就是学校自选动作了。这既是学校特色发展的需要,也是为学生着想,尊重学牛•个性发展以及和高考接轨的需要。按照国家新-•轮高考改革方案,除语文、数学、英语这三门必考科冃外,学生可口主选考物理、化学、生物、历史、地理、政治等其他课程。在这种背景下,高屮的教学组织,学

7、生学习状态以及校园文化都将发生深刻的变化。走班模式将取代固定班级,分层教学将成为屮学教学的新趋势,选课将决定有些科目热,有些科目冷。伴随高考改革紧随而来的将是中考改革。高中的这种情况是否会传递到初中教学,不得而知。但我们要有这种心理准备。小学三年级实践艺术走班课程,由我们美术音乐老师和一名艺术职业学院老师分别确定课程内容,并要拟写简单的课程纲要。七年级语文学科拓展课程由三位语文老师和校外名师开设四门拓展课程,同样要拟写简单课程纲要。今天下来Z后请相关老师根据自身专氏尽快确定课程内容,我们将于近几日召开和关人员工作会进行安排部署。最迟于第三周开始实践走班教学。六、

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