范佩玲教育叙事

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1、爱心融化心结山海关二中范佩玲作为一名老师，要热爱自己的工作，热爱自己的学生，好学生需要关爱,那些有心里问题的学生更需要我们关爱，一名好老师应该关注到班级的各个角落，不让任何一个学生掉队。正因为他们有很多问题，才需要教师付出更多的时间、精力和爱心。我们用爱在塑造每个学生。今年我担任了初一六班的班主任。我们班的许家郡，小学升初中成绩是年级89名，在小学一直任班长，头脑灵活，聪明，升入初中后，分到了我班，在51名同学中能排18名，一个月的初屮生活，她很不适应，更不适应的是它不象在小学一样了，在小学时,他在班里是尖子生，名列前茅，升

2、入初中，月考中105名，一下子没冇了自信,开学近4个月了，他几乎请了2个月的假，不爱上学了，每到周一，就请假,每周都这样，一直到周四能来上学，或一周不上，理由总是一个：胃疼，吐,吃不了饭。每到周一，妈妈就哭着來电话，说孩子不愿意上学，有病了。刚开始，我以为真的是身体有病，经常这样之后，我知道了，他不仅身体有病而且心里也有病了，没有了自信，而且他是一个很敏感的孩子。事情并不是那样的简单。知道这些情况之后，我和他妈妈接触了几次，了解了这样的情况：在上小学二年级时，父母离异，孩子与母亲生活，为了不让孩子受委屈，妈妈一直未再嫁，此后

3、孩子的性格很敏感，没有受挫能力，小学一直很优秀，一上初中没有了自信，自己说周一恐惧症。周一每到班级，我第一眼就是看许的位置，如果是空的，我的心也空荡荡的。这次依然，我立即给他妈妈打电话，屯话里传來了妈妈的哭声，“范老师,我管不了了，我说什么都是错的，就是不上学，说胃疼。”我说：“你先带孩子去医院吧，做一个全面的检查，也许孩子真的难受，你假装不关心他上学的事情，你心态放平和，别着急，孩子的问题是思想，不是学习。”下午，我约他妈妈来到学校，妈妈说“医院说有胃炎，情绪不好时，如易犯胃疼，没什么大事。只是不想上学。”我问：“他没说因

4、为什么吗？”妈妈:“这一次说了，班里学习好的同学太多了，认为自己怎样学都不行，没有了自信，想换环境，转学”。当天晚上，我到了他家里，他看到我的到来，很惊讶,也很紧张。那天，我和他进行了一次长谈，大约两个多小时。到晩上8：30多了我走在回家的路上，深秋初冬季节的晚上，已经有了很多的凉意，但我的心里却有几许的温暖和幸福、充实。因我的一些话，两个多小吋的谈心，学生冇所改变，他答应我给我一个全新的形象，那吋那刻的感觉真好，虽然依旧疲惫，但不厌倦。第二天他来上学了，妈妈和我都很高兴，我观察他，和同学们也开玩笑,很好，我放心了。可是第二

5、周的周一他又没来上学，我好遗憾。从那天开始，我每天给他打电话，交流，效果还好。一直到现在，已经一个多月了，只请了两天假。之后我问：“你还转学吗？”他笑着说：“我舍不得您和同学们，您放心吧，我开始喜欢咱班了！”。我也感觉到了，因为在2010元旦联欢中，他和刘也的相声得到了大家的喜欢，被评为元旦优秀节口。他已经融入了这个集体，而且已经热爱！这正是我盼槊的！期末考试已经结束，他的考试成绩有了很犬进步，看到他恢复了自信，我好欣慰。妈妈也高兴的说：“谢谢范老师”.下面，我把和他长谈和打电话的内容记录如下：第一、你得明片一个道理：任何一

6、个学校，都有一个尖子生I才I队，如果你到了另外一个环境，依然有许多人比你强，你是否还要转学？转学就是逃避现实，你是一个男同学。更应该具备适应环境的能力。学校冇许多，你可以无数次的转学。可是社会只有一个，你能转出社会吗？如果这种心理不转变，你慢慢会被社会淘汰，或自己走向厌世的道路，那是非常可怕的！第二：你所在的班级里比你优秀的人多，你应该感到庆幸，很幸运的与比自己优秀的人接触，向他们学习优点，取长补短，完善自我。长大后，这些优秀的同学，和你一样都有自己的事业，你会有自己的交际网，你会通过他们去享受更多的人才资源，会对你的事业有

7、很人帮助。你不会拒绝接受对你冇益的成长因素吧？这样你会史多的享受同学感情，感受生活中的美好！从而快乐的工作和生活！多么美好的未来啊！其实，你木身就是这样一个优秀团队的一员!团队为什么优秀？因为你们成员优秀，所以，你不要把自己排在优秀之外！第三、你生活在一个优秀的班集体里，肯必有压力，有压力才会有动力，才会有口标，把他们当做自己的奋斗口标，你用三年的吋间赶超，你会多么的充实啊！只有努力的生活和学习，才会感觉到自己的充实和丰富，才会体会到生活的意义！一点压力，几个优秀的学生就让你没有了自信、厌学，这样只能与他们的距离越来越远，那

8、样你真的没有了奋起的能力了，你这样一个优秀的人才，当你没冇能力赶超时，你多么遗憾啊！你会遗憾终生的！第四、人生会遇到许多困难和挫折，这算什么呀？一个男同学，将来，父母需要你孝敬，你的家庭、妻儿需要你承担责任，你靠什么来承担？靠你的退缩？惧怕？逃避？厌学吗？班里冇许多人远不如你，，可他们——