高职学生顶岗实习管理策略

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1、高职学生顶岗实习管理策略摘要：顶岗实习是高职院校人才培养的重要教学环节，是实现学生素质提高，能力提升的重要载体，也是实现学生有效就业的重要途径。充分发挥学校在顶岗实习过程管理中的作用，到位工作，求真务实，创新方法，使顶岗实习工作朝着健康有序、科学规范的方向发展。关键词：顶岗实习到位务实创新高职院校培养的是高端技能型人才，实习是不或缺的重要教学环节，但在实际操作过程中，一些学校的学生实习管理问题突出。实习制度、实习训练标准缺失，专业教学与实习训练标准脱节；实习管理责任主体缺位，学生权益得不到保障；管理粗放、学生"放羊”的现象严重。这些问题的出现，既有政府政策的原因，也有企业利益的原因

2、，更有学校管理的原因。本文从学校层面，就如何发挥学校育人主体的作用，强化过程管理，保障学生顶岗实习的有序开展，提出一些管理的措施与办法。1.到位1.1未雨绸缪，思想到位思想是行动的先导，只有将学院领导、教师、学生等方方面面的思想统一起来，形成正确的认识，营造良好的氛围,才能有助于定岗实习工作的顺利开展。笔者在组织学生定岗实习时发现，学生对定岗实习的意义认识不到位，将顶岗实习与就业混淆，出现计较收入待遇高低，忽视专业能力、职业素养提高的现象。对此，学校应反思人才培养的全过程，将学生职业精神教育拓展课程列入教学计划，从学生一年级到三年级进行系统设计，逐步提升学生从体验者、准员工到员工的

3、身份改变。在新生入学教育、各学期教学过程中，将顶岗实习的必要性、重要性向学生进行不断地渗透，使学生真正懂得顶岗实习是人才培养方案（教学计划）的重要课程,是高职教育的重要环节，是毕业的必备条件。在教学环境中融入企业要素，对学生实施“准企业管理”；在教学内容中加入职业素养、职业态度、企业文化的教育。学校应鼓励并主张学生在寒暑假及课余时间积极参加社会实践，了解企业文化，感受企业管理制度，明确工作技能与素质要求，从而提升学生专业学习和职业能力的主动性和积极性。学校聘请行业专家、企业人士以及就业处专职教师，采取专题讲座、情景模拟、实地感受等多种形式，指导学生对自己的职业生涯进行规划，使学生明

4、确职业方向。1.2专业建设，素质到位专业建设是高职院校与社会联系的桥梁和纽带，是高职院校适应市场的关键环节，更是高职院校办学水平的集中体现。专业建设的基础是专业人才培养方案的拟定。在各专业人才培养方案形成过程中，应进行广泛的专业市场调研，聘请行业、企业等专家对专业核心能力、核心课程、毕业生素质要求等进行深入的讨论，形成学生综合能力体系。根据能力体系设计专业课程体系。在专业能力体系中要体现学生职业竞争能力，职业技术能力，职业发展能力和社会适应能力等的培养。职业竞争能力以职业精神的培育为主线，着力实现学生“做人”的目标。职业技术能力由若干岗位做事能力组成，培养学生如何“做事”。整个体系

5、要做到了“育人”与“育才”统一，"做人”与"做事”统一，职业技术教育与职业精神培育统一。将顶岗实习作为专业课程纳入人才培养方案，将专业知识融入顶岗实习项目、专业技能融入现场操作，让学生带任务到顶岗实习现场，将毕业设计与现场任务融合，并与企业共同设计评价标准。在课程教学设计中，引入企业典型工作任务，以工作任务单的形式将学生能力目标和职业精神培养目标通过具体的一个一个项目完成来实现，让学生在教学的各个环节体验工作的氛围与要求。1.3软硬兼施，服务到位完善制度、规范管理是保证顶岗实习教学质量的必要条件。在学生顶岗实习期间，要强化过程管理，真正做到'‘学生顶岗实习到哪里，学校管理就延伸到哪

6、里”。根据学生和企业实际，学院应建立健全一整套顶岗实习管理制度并落实到位。在制度设计中，应规定学校、合作企业、学生等各方的职责，学校教学管理部门及指导教师的任务，还有顶岗实习的考核评价原则和方法、顶岗实习的安全制度和纪律管理制度，确保顶岗实习工作规范、有序进行。在学生顶岗实习过程中，按照学籍管理相关制度及实习相关制度进行管理，杜绝学生自由散漫行为。选派责任心强的教师跟踪管理，做好学生的心理疏导。建立由专业教师、辅导员、企业技术或管理人员组成的专业导师、生活导师和企业导师队伍，指导学生初步完成由“生手”到“熟手”、由“学生”到“员工”的转变。指导老师要了解实习学生和实习单位基本情况，

7、在实习期间要依据实习方案和实习大纲内容，实施顶岗实习计划，按顶岗实习计划组织学生进行顶岗实习和现场教学，并做好教师实习日志记载。指导老师要经常检查学生的实习日记和完成作业情况，指导学生写好实习报告。指导老师还要随时了解掌握学生的思想情况，及时做好思想教育工作，关心爱护帮助学生解决问题，克服困难。1.4校企合作，沟通到位学生的顶岗实习需要学校、企业、学生、家长四方共同努力，对于学生顶岗实习时的生活食宿条件、专业实习岗位、教育管理方式等需要校企双方共同协商，在实习过程中各