第十一章 第2节质量

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1、第十一章多彩的物质世界第2节质量学习目标：1、知道质量的概念，对常见物体的质量有一定的认识。2、通过积极合作，学会正确使用托盘天平测量物体的质量。3、养成自觉遵守操作规范的良好习惯。学习重点：质量的概念；托盘天平的使用方法。学习难点：用天平测固体、液体的质量。1、质量（1）物体所含叫做质量，通常用字母表示。（2）质量的主单位是，符号是。给下列数据填上合适的单位：一个中学生的质量是45；大象的质量约为6.0。（3）单位换算：0.3t=kg；50g=kg；1.8×104mg＝g。2、质量的测量：实验

2、室测质量的常用工具是。物质的多少千克m300托盘天平kgkgt0.0518(一)预习指导3、天平的使用：（1）结合图11.2-2甲图，了解托盘天平的结构，熟练指出各部分的名称。（2）天平使用前应注意些什么？被测物体的质量不能超过；向盘中加减砝码时要用；和不能直接放到天平的盘中。（3）如何使用天平称量物体质量？先调平：首先将天平放在上，同时将游码放在标尺左边的处，然后调节横梁右端的，使天平平衡。（如何判断天平的平衡？）后称量：称量时，将物体放在天平的盘，在盘中加减砝码，加砝码的顺序是；如果加减砝码

3、均不能使天平重新平衡，则要调节标尺上的，向右移动游码相当于在右盘中加上一个更小的。物体的质量跟砝码质量和游码读数之间有什么关系？称量镊子潮湿的物体化学药品水平台零刻线平衡螺母指针指到分度盘的中央左右由大到小游码砝码物体的质量＝砝码质量+游码所对刻度值分度盘指针横梁平衡螺母标尺游码托盘（二）预习检测1、一个物体的质量大小取决于（）A．物体的形状B．物体所含物质的多少C．物体所在的位置D．物体的状态2、质量为1.8×106mg的物体，可能是（）A．一头大象B．一位小学生C．一只鸡D．一颗小铁钉3、同

4、学们在实验室里测某种小矿石的质量。（1）在调节天平时，发现指针位置如图1甲所示，此时应将平衡螺母向调(选填“左”或“右”)。（2）用调节好的天平称小矿石的质量。天平平衡时，放在右盘中的砝码和游码的位置如图1乙所示，质量是g。CB左62气态B图1探究1：如何正确使用天平？（1~6组）探究2：如何用天平测出金属柱的质量。（1~3组）步骤：1、在调好的天平盘放上物体，在盘加减砝码（注意加减砝码的顺序）；2、调节，直至天平重新平衡。3、记下砝码质量和标尺上的游码左端所对数值，计算出物体的质量。探究3：用

5、天平测出液体的质量。（4~6组）步骤：1、用调好的天平测出的质量m1；2、将一定量的水倒入空烧杯中，用的天平测出的质量m2。3、计算出水的质量m=。探究4：用小实验完成书中的“想想做做”。（1~3组）探究5：如何测出一枚大头钉的质量。（4~6组）二、合作探究探究1：如何正确使用天平？（1－6组）1、将天平放在水平台上；2、调节平衡螺母，使天平的横梁平衡；3、将物体放在左盘，在右盘中加减砝码；然后调节标尺上的游码，直到天平平衡。4、记下砝码的质量和游码所对刻度值，计算出物体的质量。探究2：如何用天

6、平测出金属柱的质量。（1－3组）步骤：1、在调好的天平盘放上物体，在盘加减砝码（注意加减砝码的顺序）；2、调节，直至天平重新平衡。3、记下砝码质量和标尺上的游码左端所对数值，计算出物体的质量。探究3：用天平测出液体的质量。（4－6组）步骤：1、用调好的天平测出的质量m1；2、将一定量的水倒入空烧杯中，用的天平测出的质量m2。3、计算出水的质量m=。探究4：用小实验完成书中的“想想做做”。（1－3组）实验1：1、用天平称得塑料瓶的质量m1=g；2、将塑料瓶剪碎后，称得其质量m2＝g.实验结论：实验

7、2：1、用天平称得一小杯水的质量m1=g,称得一小匙白糖的质量m2=g；2、将白糖溶于水，用天平称得糖水的质量m3=g.实验结论：通过以上两个实验，可归纳得出：3.23.221.22.523.7当物体的形状、状态发生改变时，其质量保持不变。通过大量的实验可以证明：物体的质量不随其形状、状态、位置的改变而改变。塑料瓶剪碎（形状改变）前后的质量不变。白糖溶于水前后的质量不变。探究5：如何测出一枚大头钉的质量。（4－6组）用天平测出100枚大头钉的质量m，则一枚大头钉的质量m1=m.