读《给教师的101条建议》反思

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1、读《给教师的101条建议》心得安奈特・L•布鲁肖的这本《给教师的101条建议》的确很适合我们这些新教师阅读。大量的实际教学案例和切实可行的建议给我提供了很多帮助，也让我意识到教师担负着教书育人，传播人类文明，培养合格人才，提高民族素质的重任。教师不只是要会教书，而且要会育人，教导学生学会如何学习，学会如何做人。一名优秀的教师，除了必须以满腔的热情对待事业，对待学生以外，还必须自觉地、高标准地去塑造自身的人格，从而才能培养出学生健康的人格。捷克教育家夸美纽斯也指出：“教师的职务是以自己为榜样教育学生。”古语也说：“善歌者教人习其声，善导

2、者教人习其志”。一句话，教师要想不愧为“人类灵魂工程师”的光荣称号，就必须在人格塑造上勇于履行“以身立教为人师表”的道德要求。书中第四部分“职业精神”的建议给我很大的启发。作为一位教师，我们首先要摆正自己的态度。这份工作是我们自己选择的，不要把自己当成受害者，我们是那些被社会寄予厚望、赋以重托的灵魂的引路人。我们既然是老师，就要有老师的样子，能够控制口己在课堂上的不良情绪；不被消极的同事影响；学会与家长合作，而不是互相指责；设立自己的目标，在不断的错误中学习和成长，力求做到最好，不忘自己从教的初衷。从书中我知道了，一个优秀的教师不仅要

3、品质高尚，而且要有良好的职业道德。首先，教师应满腔热忱，关心爱护学生，不歧视、辱骂、体罚学生，“亲其师而信其道”，这样的老师可敬可亲，学生才会愿意学，也才学得好。其次，教师应该有强烈的事业心和责任感，对工作总是一丝不苟，精益求精，爱岗敬业，乐于奉献，这同样会给学生以影响和感染，使本一心向善的学生更增添了动力，小树才有机会长成参天大树。另外，我们要认识到自己的“影响力”。当了老师就得认识到自己将影响学生们的生活。你的一言一行，一举一动都让学生看在眼里，所以，我们要尽可能规范自己，给学生积极的影响，做学生心中最喜爱的老师。教师文明的言谈举

4、止对学生思想品质的形成起着修正作用。教师是教人怎样做人的人，首先自己就必须知道怎样做人。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养岀言行一致的人。如果一位教师在讲台是教育学生应当诚实，但某天为应付检查，为了听领导的话，居然教唆学生如何去说谎，在学生心灵中留下难以磨灭的阴影，那又如何来塑造学生健全的人格呢？教师的一言一行都是教师内在素养的外在体现，都会给学生以潜移默化的影响，而学生也正是通过这一点来了解教师的思想，"桃李不言，下自成蹊〃，教师注重修养，注意言行，处处给学生做出表率，言教辅以身教，身教重于言教，学生受到影响，其不良的行为和

5、习惯受到约束，得到修正。教师的人格要合格。教师的职责是育人，作为在学校教育、教学第一线的教师，要树立面向全体学生的教育观，要相信“没有教不好的学生”。在育人过程中，要牢固树立一种观念：学生接受能力有强弱、学习进步有快慢，在教育教学活动时可以因人而异、分类推进、互帮互学。教师要用健全的人格素质和良知影响学生，关心学生。一切师德要求都要基于教师的人格。教师的人格作为师徳的有形表现，高尚富有魅力的教师人格能产生身教重于言教的良好效果。因此，教育者要先受教育。教师自身的人生观、价值观是提高教育质量的重要前提。学生对教师特有的期望和信赖，往往使

6、他们在观察教师吋，产生-•种放大效应，教师的一种小小善举，会使他们感到无比的欣喜；教师的一点小小瑕癖，则会使他们产生巨大的失望。所以，教师必须对自己的人格修养提出严格的要求。教师是人类灵魂的工程师。在学生的心目中，我们是非常特别的一群人。我们的知识水平、业务能力、思想道德、心理素质如何，将直接影响到人才的质量与教育的效果。所以，为了担起这副重担，我们还要不断地学习，不断地努力。