苏教版小学四年级科学下册教案(全册)

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1、教师课本学科科学教师课题：1、骨骼教学内容骨骼教学目标1、能通过触摸感觉到皮肤下的骨头；2、能够把骨与整个骨骼相联系，完成骨骼拼图；教学重点、难点1、懂得骨骼的作用2、知道骨骼的物理和生理特点。教学准备动物的骨头、骨架模型教学过程教学改进一、导入1、我们平时吃鱼的时候一不小心就会被卡到，你知道卡在我们喉咙中的时鱼的什么吗？二、建立骨骼概念1、在于的身体里面我们能够找到骨头，那么在我们的身体里面也有骨头吗？2、你是怎么知道的？你能告诉大家你找到的是什么样的？3、你能形容一下你摸到的身体里面的骨头是哪个部分的？有多少呢？4、你知道我们人的身体里面总共有多少块骨

2、头吗？（它们在身体里面组成了身体的支架一一骨骼）5、你能把活动记录上的人体各个部分骨骼拼成一个完整的人体骨骼吗？6、随着科技的进步我们可以通过X光片来看见骨骼，通过书上的这幅图，你看到了人的手由多少块骨头组成？三、认识骨骼作用可以用人体骨骼引入教学。教学过程教学改进1、在人的身体当中有206块骨头，这些骨头都是一模一样的吗？2、这些骨头的外形不同也决定了它们不同的作用，你知道这些骨头的作用分别是什么吗？学生上台来制模型举例说。四、认识骨的构造1、很多动物和人是一样的，身体里面也具有骨骼，你们在平时吃一些肉类的时候注意观察过吗？说说看。2、出示一块鸡腿骨，你

3、们见过这样的这样的动物骨头吗？你能猜到这是动物那个部分的吗？这种骨头在动物的身体里面起到什么作用呢？3、你们知道骨头的里面是什么吗？猜猜看。4、学生解剖观察5、通过实验你看到了什么？6、你能给同学们来讲解一下吗？7、通过阅读课本第4页的知识，你发现有些骨头还有什么作用？板书设计冃RM教后感意识到个人对自身健康负有责任；珍爱身体、热爱运动，加强锻炼，意识到养成良好生活习惯的重要性；注重证据。教学内容关节教学目标1、能够通过活动身体找出关节的位置；2、能够在固定关节的情况下发现关节的活动方式和一些作用；教学重点、难点1、能够在固定关节情况下发现关节的活动方式和

4、一些作用2、知道人体上一些关节的位置；教学准备木棍、夹板、胶带或绳子教学过程教学改进一、导入1、我们上节课学习了人的身体内共有206块骨头组成，那么你知道这206块骨头是怎样组成一个整体的？2、骨头与骨头Z间相互连接的地方叫做什么呢？二、认识关节功能1、动动你的身体，找一找你的身体中哪些地方有关节？你是怎么找到这些关节的？2、是不是在身体里面的所用的关节都可以活动呢？3、你能在书上第5页的图中把可以活动的关节用圆圈圈出来吗？4、如果没有了这些关节会怎么样呢？请同学来做一个小游戏（书木P5页）5、学生活动6、汇报：通过作这样的游戏你有什么体会？7、你能告诉大

5、家关节有什么样的重要作用吗？8、运动一下你的各个关节，找一找这此关节它们的运动方式都一样吗？有哪些不一样？（学生示范讲解）学主动手操作非常好，指导很重要。教学过程教学改进9、阅读课本第6页的资料。10、此Z外关节还具有什么样的作用呢？我们来做一个小试验。当你从高出跳下的时候，在落地的一瞬间哪些关节在活动？落地后身体是什么样的姿态？为什么会这样？说明了什么？（腿部弯曲/关节在起缓冲的作用）板书设计关节教后感由借助物体研究现象的意识；愿意将各种关节活动进行比较；愿意用建议模型來反映事物。教学内容肌肉教学目标1、能通过触摸体验肌肉的存在与质地；2、能够利用身边的

6、材料制作手臂活动模型和膝关节活动模型；教学重点、难点1、懂得获取认识需要进行时间的体会；2、体会到模型在科学研究重的重要作用；教学准备木棍、木片、软管、气球皮教学过程教学改进—、导入1、我们的身体是依靠骨骼支撑起来的，骨骼维持我们站立利运动？但是光靠骨骼，一个空骷髅架能不能运动起来呢？2、还缺少什么？3、你认为为什么有了肌肉就能够让骨骼活动起來？今天我们就来研究和学习肌肉。二、认识肌肉功能1、找一找，在你们身上哪里的肌肉最多哪里的肌肉最少？2、哪些地方的肌肉比较多，哪些地方的肌肉比较少呢？你有什么发现？（让学生意识到经常运动的部位肌肉是比较多的）3、肌肉是

7、如何来帮助骨骼进行运动的呢？我们一起来体验一下4、模仿书木第7页的图作几个动作，再用手摸一摸各个部分的肌肉有什么不同的感觉？5、学生汇报。6、学生汇报完Z后再阅读课本第8页。（可结合录像）肌肉的理解学生有一定意识，但不确定，可用橡皮筋模拟。教学过程教学改进7、通过刚刚的学习，你能不能再活动记录上画出任再进行各种运动的时候，肌肉变硬的部分。8、讨论：如果人在静止的状态下，肌肉是否工作，哪些肌肉仍在工作？三、制作手臂活动模型1、通过刚才的学习，请你根据手秤的结构制作一个模型来模拟手臂的能动。2、出示材料，先请学生解释一下个部分材料用来表示什么部分。3、学生制作

8、。4、学生展示，评价。板书设计肌肉教后感意识到个人对自身健康负有责