老师学期工作总结与老师教学总结汇编

《老师学期工作总结与老师教学总结汇编》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、老师学期工作总结与老师教学总结汇编老师学期工作总结时间如流水，一学期的教育教学工作已经结束。一学年的教学工作结束后，留给我们的是新的思考和更大的努力。掩卷长思,细细品味，过去这一学年里教学工作中的点点滴滴不禁又浮上心头来，使我感慨万干，这其中有苦有乐，有辛酸也有喜悦,失败与成功并存。在我任初二数学教学工作的这一学年里，我自己是过得紧张又忙碌，愉快而充实的。现在，我把自己在这一学年教学工作中的体会与得失写出来，认真思索,力求在以后的教育教学工作中取得更大的成绩和进步。面对学生素质的参差不齐，作为数

2、学教师的我，费尽心思，从各方面提高自己的教学水平。—、政治思想方面:认真学习新的教育理论z及时更新教育理念。积极参加新课程培训,并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书,我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习”还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。二、教育教学方面：要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:1、课前准备：备好课。每一次备课都很认真，遇到没有把握讲好的课时立即提出，

3、请其它数学老师参谋，综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家讨论，如有问题立即更正、改进。2・多听课，学习有经验教师的教学方法，教学水平的提高在于努力学习、积累经验，不在于教学时间的长短。老教师具有丰富的教学经验,积累了许多教学技巧,我应多向他们学习,尽快提高自身的教学水平,听课的同时，认真做好记录，并进行评课。听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获,必要时,还可与讲课教师进行讨论,以了解其讲课安排的依据。3.钻研教材,

4、认真备课。教材是教学的依据,同时也是学生学习的主要参考书，我们在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据,学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应该重视教材的钻硏。在备课过程中,在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让学生更容易接受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有经验的老师多交流讨论是否行得通，总之单兵作战很容易钻牛角尖,教学中的每一个问题都应与其他教师进行交流讨论。4•了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、

5、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。5.考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。6.课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力,使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病。课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣z课堂上讲练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。7.要提高教学质量，还要做好课后辅导工作

6、，初二学生爱动、好玩,难管，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,多做思想工作，从生活上关心他。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。8・热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心,良好的师生关系促

7、进了学生的学习。老师教学总结本次质量检测距离第一次质量检测时间比较短，因此学的内容比较少，只有三节内容，学生准备时间各班也不平均。考试结果出来了，四个班差距不大,但与李真老师所教的四个班还是有一定差距，特别是五班和八班,所以必须认真总结一下教学过程中存在的问题了。1、备课不充分,课堂效率降低。作为班主任工作特别多，每天除了完成学校里的各种制度、表格以外,还要和学生谈心、交流,以至于备课的时间很少，有时,上课之前扫一眼课本就提着书去上课,结果课堂思路不是很连贯，导致课堂效率低。而现在的形式,只能向

8、课堂45分钟要质量!2、不能照顾到全体同学。课堂提问为了节省时间，大多提问成绩较好的学生，不能发现问题,照顾不到中下游学生。3.学生基础知识薄弱,识记水平较差。学生对一些基础性的知识点记忆不够准确,—些重要地名书写错误，甚至有的同学读图困难。4、学习习惯很差。经过一段时间的训练,课前现在有半数的同学能准备好教材、学习检测等学习用品,但是课前预习、复习等方面仍旧存在很多问题。也表现为不问问题、不认真思考问题、不注重用图等大的方面5、上课情绪化现象严重。如果上课提问不顺利，便快刀斩乱麻,和学生说一遍