名师工作室专题建设活动总结与名师工作室学员跟岗学习日志选集汇编

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1、名师工作室专题建设活动总结为发挥名师在学科建设和骨干教师培养等方而的示范引领作用，进一步加强我市名师工作室建设，依据新乡市教育局教办明电（XX）218号文件通知，XX市中小学名师工作室建设专题会议于12月25FI下午在我校召开。新乡市教育局党委书记、局长李xx同志，xx市教育局副局长刘xx同志参加了本次会议。同时参会的还有14个县市区教育局师训主管副局长、科股长、挂牌名师所在校校长、11位挂牌名师及名师工作室全体研修员。会议rhxx市教育局师训科科长谢克铉同志主持。首先rh谢科长对一年来我市名师工作室建设工作开

2、展情况做了题为《发挥名师引领作用构建教师成长梯队》的专题汇报，之后由名师代表：小学数学工作室挂牌名师任园、屮学英语工作室挂牌名师边红满、小学语文工作室挂牌名师李XX分别作了学科工作室工作汇报。之后，由中原名师、XX—高副校长周XX同志作了题为《名师工作室——回归教学研究和教师成长的本真》的专题讲座。讲座过后，刘xx副局长和李修国局长分别作了重要讲话。刘局长强调，xx教育要更新观念，创新机制，努力实现弯道超车，各位名师身上责任重大。李局长在讲话中指出，名师是一种资源，各位名师要珍惜荣誉，牢记职责，不辱使命，发挥示

3、范带头作用。各县区、各校要为名师成长和名师工作室建设创造条件，提供支持。最后，与会代表到河南省任园名师工作室进行了参观学习。局领导亲自到工作室实地查看，听取介绍，翻阅档案，座谈交流。领导们对工作室一年来的工作给予了充分的肯定，并提I1STH后的发展期望。这在很大程度上促进了我校名师工作室建设工作再上新台阶！我们相信，在局领导的高度重视与亲切关怀下，在各位名师引领下，在工作室成员的共同努力下，通过理论学习、教学研讨、博客交流、主题沙龙、专家引领等系列活动，名师工作室一定能真止成为规范教师培训成长的通道，成为提升教

4、师专业素质的基地。名师工作室学员跟岗学习日志选集8月11口星期一学员姓名：夏xx今天是进驻名师工作室跟岗学习的的第一天，上午，我们首批名师工作室学员一行10人怀着激动的心情，来到了xx市xx县人民小学，开始20天的跟岗学习。工作室主持人古xx老师首先介绍了本期学员班的工作设想和活动安排。并深情地祝愿人家在学习的过程屮享受更多的体验：体验协作研究的幸福；体验学术研究的乐;趣；体验个人成长的快圧。全体与会人员积极互动，对工作室的运作及研修方式提出了建议，既包含着学员们对自我发展的强烈愿望，也体现了工作室对骨干教师发

5、展的殷殷期望。接着古xx校长向学员们介绍了学校的基木情况.学校教育教学管理理念以及学校着力打造的五大特色工程：生本教育特色.学会与人相处的德育特色、“恋诗练字炼人^特色活动、快乐阅读特色活动和阳光体艺特色活动。还观看了学校制作的《持Z以恒抓管理，发挥优势办特色》教育教学管理专题片。并向各位学员赠送了学校的特色成果等资料。最后，在古校长的引领下，各位学员认真参观了学校的校园环境和校园文化建设。在收获的季节里，学员们深深感受到了学校浓浓的书香味，相信在20天的学习中，一定会在体验中收获，在快乐中成长，在研讨中提升。

6、让我们一起期待着在这个专业精神的花坛里，盛开职业幸福的奇葩！8月12日星期二学员姓名：夏xx咋天下午至今天的上午，古XX工作室省级骨干教师研修班开班典礼暨中小学骨干教师子课题开题报告会在XX县人民小学顺利举行。XX县教育局古剑清局长、广东第二师范学院数学系谢XX教授、王XX教授，工作室主持人古XX校长和工作室研修班学员、成员以及县小的部分学科带头老师等40多人参加了本次活动。会上首先由县教育局古xx局长致欢迎词，对工作室学员的到来表示热烈欢迎，同时也对工作室的工作提出了希望。古局长指出名师工作室是点的凝聚、夯实

7、底盘；是线的延伸、内化结构；是面的辐射、共享智慧。他殷切地期望名师工作室出高徒、出实效、出成果，从而带动XX县的数学教学工作上一个台阶！接着工作室导师谢xx教授对工作室的开班工作和活动计划作了肯定，同时提出了对学员的具体要求。最后由工作室的各位学员就各自课题的研究日的、意义、内容价值、方法、预期成果等方面进行了系统的阐述。谢教授、王老师及古校长和老师们针对每位学员的课题有关内容进行互动交流，促进了学员们对课题研究的方向和方法措施有了更明确的把握和理解。整个报告会气氛热烈，会场不时发出阵阵掌声和欢笑声。通过交流，

8、各课题负责人扩展了视野,开阔了思路，为各课题组顺利开展研究工作起到了积极的推动作用。8M140星期四学员姓名：夏xx8月14口，按照工作室的研修安排，古芹巧工作室的主持人古xx校长和成员郭xx老师各为工作室学员各上了一节示范课，分别是《加法的简便运算》和《商中间或末尾有0的除法》。这两节课都是采用“生本教学模式"进行教学的：课前先设计好《课前小研究》,让孩子们根据《课前小研究》,对明天