品德质量分析三

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1、2010——2011年学年度第二学期期末检测考试三年级品德与社会质量分析镇巴县城关小学蒋明芳一、基本情况全校共有（）人参加本次考试，具体情况如下：及格率优秀率最高分最低分平均分100总体来看，学生的优秀人数也较多，从学生的本次考试成绩看，学生对本科的学习积极性比较高，品德与社会这门学科对于小学生来说还是有吸引力，从多方面考查了学生的各种能力，真实反映了学生的社会生活领域和社会实践能力。二、试题分析本册教材在“我在成长”教育主题统领之下，将学生的生活经验作为重要的教育资源，根据学生的生活实际需要和不

2、断扩大的认知范围，用社会关系、社会活动、社会环境三条主线，贯穿个人、家庭、学校、社区（家乡）等四个不同范畴，并使四个范畴形成彼此互动的关系。把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握止确的是非评价标准。培养他们养成俭朴，文明礼貌，热爱学校，热爱家乡，尊重劳动者，与人和睦相处，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯。本次品德与社会学科命题的知识点能紧紧围绕新课程标准出题，对品德与社会课程标准三维目标的考查，既全面又有侧重，试题既重视了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法

3、的考查，而对学生情感、态度与价值的考查则渗透在整个试题中。注重了培养学生运用课本知识理解生活的能力，培养学生的生活习惯与品德养成，对生活事件是非判断的能力。突出学生的现实主活，重视品德的培养，对学生以后的生活有较好的指导意义。第一大题我的邻里生活（1）介绍我的好伙伴（2）说说邻里对我的关爱（3）多为邻居想一想：我在家里的哪些活动会影响到邻居？这道题和学生的U常生活知识紧密相联，对学生在校外的表现是一个很好的测试。第二大题：我的成长与学校共有四道小题（1）想你的朋友介绍你的学校（2）画一幅画或写一首

4、诗赞美我们的学校（3）我喜爱我的教室,因为O我想打扮一下我的教室：（4）老师，为了我的成长，你辛苦了，我要送给你一幅画。这道题对学生在校的情况进行了灵活多样的考察。第三大题我的成长与他人。（1）我的劳动体验。（2）别人为我们劳动。（3）尊重别人的劳动。（4）我们身边的“朋友”。（5）认真阅读“小知识”第四大题家乡哺育了我（1）我是哪里人（2）通常地图上用“上北下南，左西右东”定方向，请在下图上标注方向。（3）选择一件三、试卷分析（一）全校各题得分情况一览表。指标题型一我的邻里生活二、我的成长与学校

5、三、我的成长与他人四、家乡哺育了我应得分12262636实得分11.7624.9525.1832.5得分率％98%95.98%96.8%90.25（三）各班成绩一览表。三（1）班三（2）班三（3）班三（4）班及格率100%100%98.41%100%优秀率93.85%93.65%80.95%90.76%人均分94.5293.2590.9595.38学生答题屮反应的问题与分析：从学生的得分率可以看出，学生对基础性的知识掌握比较好。而有的学生把需要了解的知识，收集资料进行调查分析的题答错。如第…大题的

6、“我在家里的那些活动会影响到邻居”第二大题的“我们学校有——个班，——个学生。——个老师。”第三大题中的“列举你身边的公用设施有”第四大题中的“我是哪里人”“选择一件（一类）家乡特产夸一夸”竟然不知道，说明不关心周围的环境，没有到生活中去学习，去了解，没有做生活的有心人。即使老师布置了也不完成，讲了也当耳边风。有的学生书写能力太差，很多字不会写。（四）今后的教学建议1、加强学生对基础知识的掌握，加强学生的写字训练，在此基础上拓展其基本能力。2、联系生活实际，指导学生多观察，多留心身边的事物。教会学

7、生要做生活的有心人，养成处处留心观察，真正地走进生活，到生活去学习，起到真正意义上的“事事皆育人，处处皆育人。”3、充分发挥现代信息资源的作用，让学生广泛的收集资料，并学会整理归纳，摘取自己所要的有用东西。既扩大了学生的知识面，又培养了学生的动手、分析、判断、理解和归纳能力。从而受到潜移默化的思想品徳教育。4、教师在教学中要向课外延伸拓展，多联系学生的生活实际。学生良好品德的形成不是光靠儿节品德课就能形成的，家庭、社会、学校必须共同努力，才能培养学生健全的人格和良好的行为习惯。