绘本教学分享

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1、繪本教學分享繪本教學活動設計理念繪本----「魚就是魚」製作過程及經驗分享導讀活動作者：石牌國小視障資源班吳玉美、劉芷晴繪本教學活動設計理念教學對象以視障學生為主，因此強調「帶學生來看(接觸)一本圖畫書，而非文字書」。以不同需求的對象做不同的考量，提供不同的導讀方式。因視障生學習的特質來教學，因此重點在於「概念發展」，並且融入定向與行動教學。線痛：紅色，0.2mm立體眼睛(手工藝品材料)毛根：橘色(手工藝品材料)線痛：藍色，0.2mm菜瓜布工作手套中國結繩塑膠繩吸管魔鬼粘魔鬼粘製作立體繪本之過程製作立體繪本之經驗分享從生活中尋找各式不同材料同時配合觸覺及視覺適當選取「重點」製圖黏

2、貼材料的技巧/工具導讀活動準備活動發展活動綜合活動準備活動針對教學對象提供合適輔具：放大鏡、擴視機、檯燈、傾斜架。可準備好故事中提到物件，如：小型水族箱、魚、蝌蚪、青蛙、石頭、草、荷葉…等實物，供近距離觸摸或觀察。發展活動由老師口述故事，對照著繪本中的圖像，帶領學生觸摸每一種材質，並說明其代表的意義。除了個別圖像的探索以外，並帶領摸讀整體圖像，包括對個別圖像之間的相對位置、關係。發展活動經過說明後的材質，在重複出現時，可以讓學生自己判斷，做為觸覺的訓練。書中提到的動物、植物…可以讓學生直接接觸到實物，能增進學生對故事的了解。發展活動遇到動態的圖像，除了觸摸以外，也可以直接帶領學生

3、做出動作，如：爬出水面、跳來跳去…，增進學生的概念發展。藉由繪本的圖像強調魚和蝌蚪、魚和青蛙的不同，導入「魚就是魚」的主題。綜合活動讀完故事後，由老師提問以下問題，讓學生思考：1、魚和青蛙有什麼不同?2、魚為什麼想當青蛙?3、如果可以改變一個角色，你想當什麼動物或是想變成誰?為什麼呢?綜合活動4、你和你的好朋友哪裡不一樣?．你和他一樣高嗎?．你會做什麼事是他不會的?．你喜歡什麼東西是他不喜歡的?5、你覺得自己是不是和別人很不一樣呢?(從以上回答引導出自己的特色)