给加点的字注音

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1、鲁迅字词提示结构详略理解小结人物1人物2景物总结结尾练习1练习2朗读社戏给加点的字注音xǐnghángdànxùdaodàicuānduofúchánchuīyùnzǎojuànjiǎopiāomiǎoJiūgé归省（）行家（）惮（）絮叨（）怠慢（）撺掇（）凫水（）潺（）歌吹（）蕴藻（）家眷（）皎洁（）漂渺（）纠葛（）解释下列词语。⑴倘：⑵大抵：⑶相仿：⑷欺生：⑸怠慢：连词。有“如果”的意思，表示假设。副词。有“大多”、“多半”的意思，表示对某种情况的基本估计。大致相同。仿：类似。欺负新来的生人。冷淡。怠：轻慢。慢：态度冷淡。⑹诚然：⑺舒展：⑻潺潺：⑼朦胧：副词。有“确实”的意思。原

2、指伸展得开，不蜷缩。本课是“舒畅”的意思。本课形容船头激水的声音。月光不明。本课用作动词，是“模糊起来”的意思。用作形容词，泛指（光线、物体、思想、意识等）模糊、不清晰。⑽歌吹：⑾屹立：⑿疏疏朗朗：⒀扫兴：⒁纠葛：歌声和乐声。高耸而稳固地立着。屹：山峰高耸的样子。形容稀疏的样子。正当高兴的时候，遇到了不高兴的事情而兴致大减。兴：兴致。纠缠不清的事情。葛：葛藤,比喻纠缠不清的关系。鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》，散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》，

3、杂文集《坟》《二心集》等。这是鲁迅1922年写的一篇短篇小说。作品以少年时代的生活经历为依据，用第一人称写看社戏的经过，表达了作者对少年时代生活的怀念，特别是对农家小朋友诚擎情谊的眷恋。请按时间顺序给课文分段、分层，归纳段意、层意。一、（第1—3节）写平桥村随母亲归省的生活，交代出看社戏的时间、地点、机缘和参与人物。⒈交代看社戏的时间、地点和机缘。⒉交代乡间生活的小朋友。⒊平桥村乐土的乐事：钓虾、放牛。为最大乐事——看社戏作铺垫。二、（4～30）写到赵庄看社戏的全过程。⒈（4～9）写看社戏前的波折。三、（31～完）写看社戏后的余波。⒉（10～13）写去看社戏途中的见闻感受。⒊（14～

4、21）写在赵庄看社戏。⒋（22～30）写看社戏后归航偷豆。课文写了几件事，哪些事详写?哪些事略写?⑴随母亲归省小住平桥村；⑵钓虾放牛的乡间生活；⑶看社戏前的波折；⑷夜航去看社戏途中；⑸去赵庄看社戏；⑹看社戏后归航偷豆；⑺六一公公送豆。详略为什么有的情节详写，有的情节略写?因为文章主要写看社戏，所以赵庄看社戏，夜航去看社戏途中，看社戏前的波折，看社戏后归航偷豆详写，其他情节与看社戏关系不大，所以略写。“我”看社戏的时间在什么季节?你怎么知道的?在春末夏初。因为课文写“消夏”、“扫墓完毕之后”、“罗汉豆成熟”、“两岸的豆麦”。写的是春末夏初时的景物。平桥村是一个什么样的地方?我为什么称它

5、为乐土?平桥村是一个离海边不远，极偏僻的，临河的小村庄；住户不满三十家，只有一家很小的杂货店。但在我是乐土，因为：⑴我在这里不但得到优待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了；⑵许多小朋友伴我来游戏，掘蚯蚓，钓虾，放牛；⑶没有封建礼教的约束，人人平等。小结本文作者围绕看社戏，浓墨重彩地铺写看社戏前的波折，去看戏途中，看社戏的过程和看戏后归航偷豆，令人读来如身临其境，深受感染。而对于得以看戏的机缘，看戏后的余波，作者则简略带过，用笔非常高明。（写作特色）分析双喜的言行，谈谈双喜是怎样的孩子?⑴当我看社戏受到波折时，双喜大悟似的提议。——表现双喜聪明。⑵当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包

6、票，理由有三：①船又大，②迅哥儿向来不乱跑；③我们又都是识水性的。——表现双喜反应灵敏，考虑周到，善解人意，办事果断。⑶看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因。——表现双喜聪明、细心。⑷归航偷豆时征求豆主人阿发的意见；双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的。——表现双喜考虑事情周到。⑸吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，并考虑好对策。——表现双喜考虑事情周到。⑹双喜送我回到家，“都回来了!那里会错。我原说过写包票的!”——表现双喜做事有始有终。⑺双喜回答六一公公的问话。——表现双喜反应灵敏。双喜是一个聪明、机灵、善解人意，考虑周到，办事果断的好孩子头。分析六一公公的言行，谈

7、谈六一公公是一个什么样的老人。⑴“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢?又不肯好好的摘，踏坏了不少。”证实双喜他们是否偷了豆，重在指责他们踏坏了庄稼。——表现六一公公善良宽厚，爱惜劳动果实。⑵六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客?——这是应该的。”还问“迅哥儿，昨天的戏可好么?”“豆可中吃呢?”——表现六一公公淳朴、好客。⑶六一公公夸自己的豆好“我的豆种是粒粒挑选过的”。——表现六一公公好强。⑷六一公公送豆给母亲和我吃——表现六一公公淳朴、好客、热诚。