(推荐)高考英语阅读理解解题技巧及经典 题型

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1、词汇、阅读速度和理解能力阅读的方法可以使用以下几种： 1.跳读：就是快速的一步阅读法。实际上是有选择阅读，找关键词。用这种阅读方法回答who、what、when、where之类的问题最为有效。 2.略读：指比跳读慢些的二步阅读法。即泛泛地、粗略地快速阅读，目的是了解大意，对文章有个总的概念。此种阅读方法能回答why、how之类的问题。 3.精读：即最细致、最慢的深层阅读方法，目的是求得对所读文章的全部意义的理解与掌握。          在使用阅读技巧时尽量做到以下几点：   1.带着问题阅读短文。2.找出主题句、确定中心思想。 3.推断

2、单词、句子和文章的含义。  4.尽快选择答案。   不同体裁文章的特点及解题技巧   1.记叙文 记叙文又可分传记类和故事类。 传记类文章在阅读中时间是全文的关键，根据时间我们可以找到相关的事件，抓住文章的主要内容。故事类文章情节性较强，阅读时要注意故事中的时间、地点、人物和发生的事件，这些都是文章中的主要内容和信息，对于准确理解文章十分重要。 2.说明文  说明文是对事物的形状、性质、特征、成果或功用等进行介绍，解释或阐述的文章。把握所说明事物的特征和本质是理解说明文的关键。说明事物特征的方法很多，主要有定义法、解释法、比较法、比喻法、

3、数字法、图表法、引用法和举例法等。 数字说明文  在阅读数字说明文时要特别注意文中数字的含义，从这些数字中可以找到文章的主要内容。 解释说明文 解释说明文着重说明事物的本质、特征和功用等。许多科普文章都属于这一类。在阅读这类文章时要学会解决what, how, why 等一类的问题。它们是文章的关键。如能带着这些问题阅读，将会更迅速抓住文章的主题。   比较说明文 比较说明文是通过对比方法说明问题。在阅读这类文章时要善于把握全篇陈述的基本倾向。作者在谈论一个有争议的问题时总要顾及到争议的各个方面。但是，在一般情况下，作者的陈述总要倾向于某

4、一种观点。  3.应用文 应用文涉及的范围比较广，包括广告、通知、书信等。应用文一般语言简洁，省略及不规范的句子较多。阅读时一般要求考生全面掌握文章中提供的信息，并运用这些信息去解决问题。因此对题干的理解尤为重要。阅读理解的考题分为客观理解题(是指在短文中客观存在的事实，客观信息的答案一般都可以在原文中找到。即理解文中的具体事实或抽象概念)和主观理解题(这类问题都不可能直接从原文中找到答案，须通过阅读文章对文章主旨和深层含义有更深理解，并据此进行判断和推理)。其中细节理解题和猜测词义题属于客观题；主旨大意题和推理判断题属于主观题。Ⅰ.事实

5、细节题属于细节类型的阅读理解题一般只针对某个特定的细节，题型可以多种多样。此类题型一般分两种。第一种是直接理解题，在原文中可以直接找到答案。第二种是词义转换题，正确选项是原文有关词语和句子的转换。做此类试题一定要抓住事件发生的时间、地点、人物、发展过程和结局等环节，所选答案切不可望文生义。这类题型的主要提问方式常为：①Whichofthefollowingistrue/NOTtrueinthepassage?②WhichofthefollowingstatementsisNOTdiscussed/mentionedinthepassage

6、?③Whichistherightorderoftheeventsgiveninthepassage?④AllthefollowingstatementsareNOTtrueexcept     .细节题的破解一般采用寻读法，即先看试题，再读文章。对有关信息进行快速定位，再将相关信息进行整合、甄别、分析、对比，有根有据地排除干扰项，选出正确答案。寻读法还特别适用于对图形表格类题材的理解。做此类型的题目还要特别注意句子的逻辑关系。英语中有许多功能词，如：表因果关系的because,since,as等；表转折关系的but,however,on

7、thecontrary,ontheotherhand等等。Ⅱ.猜测词义题要注意从以下七个方面着手：1）根据定义或解释、说明猜测生词的词义在be，becalled，call等判断词出现的判断句中，或定语从句及标点符号，或同位语部分，可以根据已知部分，猜测生词的含义。例如：Theherdsman,wholooksaftersheep,earnsabout650yuanayear.2）根据对比关系猜测生词的词义在but，however，yet，otherwise，though这些表示意义转折的连词出现的句子中，其前后的词有明显对比关系，根据已知

8、的内容，通过这种对比关系，就很容易猜出生词的词义了。例如：ThoughTom’sfacehasbeenwashedquiteclean,hisneckstillremainsgrubby.3）