赴德国现代媒体教育考察报告-赴德国现代媒体教育考察报告

《赴德国现代媒体教育考察报告-赴德国现代媒体教育考察报告》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、赴德国现代媒体教育考察报告为了解现代教育技术在远程教育屮的应用和现代教育媒体发展的现状，学习和借鉴国外先进远程教育经验，促进我国农业远程教育发展，以中央农广校常务副校长张凤桐为团长，农业部科技教育司、中央农广校、黑龙江林广校、贵州农广校、陕西林广校、广东林业办公室一行8人组成的赴徳国“数字环境中的远程教育"考察团，于2002年11月4日至18日对德国和荷兰进行了为期15天的考察访问。通过实地考察、座谈交流和参观学习，考察团与德国、荷兰的有关大学、培训机构互相交流情况和经验，探讨远程教育中现代教育媒体运用的有

2、关问题，增进相互之间的了解，建立了合作友谊，达到了预期目的。一、考察的基本情况在德期间，考察团先后考察访问了吉森大学的媒体交流中心、汉沙航空公司商务学校（员工培训屮心）、哈根大学和荷兰的劳伦斯坦职业教育大学等。详细考察了德国和荷兰的计算机辅助课件（CAI）的设计与生产、数字式环境下的教与学、计算机远程教育在线服务平台、互动教学、网上咨询、资源共享等方面的运用情况、远程教育中学习支持服务体系的建立与运行等内容。在徳国吉森大学,媒体交流中心主任沃夫冈•桑德尔介绍了吉森大学媒体交流中心的教学、媒体交流和应用情况，

3、张凤桐团长代表考察团介绍了中国的农业远程教育情况。在汉莎航空公司商务学校，培训中心主任运用多媒体手段，向考察团详细介绍了汉莎公司利用现代教育技术，对员工进行职业教育的情况，考察团就感兴趣的电子学习（e-learning）＞实现网上讨论等问题与徳国同行进行了讨论。在劳伦斯坦职业教育大学，国际合作中心主任威廉姆•布林克曼（WillemL.Brinckman）先生，带领考察团重点参观了视频会议系统，并就进一步开展国际交流与合作，进行了深入广泛的交谈。通过考察，我们对德国的远程教育在职业教育和短期培训中的运用，用因

4、特网技术进行传播和使用，建立“媒体与交流中心T电子学习''或'在线学习'等内容有了比较清楚的了解，为推进我国农民远程教育的数字化将起到很大的促进作用。二、德国远程教育的特点（一）“电子学习”在德国已蔚然成风远程教育泛指借助计算机和网络技术把教学内容传递到相隔一定距离的个人或分散在不同地域的群体的活动，它包括“远程教育"、“网络培训”和“在线学习"，而在德国的远程教育主要通过“电子学习"的方式进行。由于一系列的科技创新，德国的远程教育产生了质的飞跃，归纳起来主要有两个特点：一是实现了以视频会议系统为主的实时远

5、程教育，二是实现了以互联网为主的自主式远程教育。90年代中期至现在，宽带传播技术的应用进一步加快了信息高速公路的速度，不断使远程教育向个性化和自主化发展。远程教育屮的“电子学习”在德国已迅猛发展。1、培养''电子学习"文化。通过互联网的学习与传统的学习相比较，电子学习有许多优势；学习形式灵活；能妥善处理学习与工作的矛盾；便于用模块组织教学；通过课件制作把复杂性的学习问题简单化；学习形成学习文化，增强了交流，提高了学习效率等。从实践來看，电子学习对成年人來说，效果尤其明显。现在德国主要是在职业教育、高等教育、

6、继续教育和企业的业务培训中运用。因此，这些范围中的学员能形成新的学习文化，能找到正确有效的学习方式。2、“电子学习”在基础教育中主要针对老师进行网络知识的培训。据了解目前德国小学平均每24人一台电脑，主要培养学生对电脑的兴趣和一些基本知识,在教学屮较少用电脑。老师可以通过网上培训，在网上设立平台为“老师在线",还有专题论坛、教学方案和相应设施，称为“虚拟教学”，达到视觉上教学，让老师来报名学习，既可降低培训成木，乂可以在较大范围内培训老师。3、“电子学习”与传统的老师教学相结合。从徳国的现状来看，纯电子学习

7、仅占教学中的10%,主要受课件制作、教案软件等因素的制约；同时电子教学的老师与学员的互动性较差，学员的现场参与性不足等因素，也制约了“电子学习"的应用。目前，主要采取“电子学习"与传统的老师教学相结合的方式。但发展趋势是“电子学习"越来越广泛，随着各方面研究成果的应用，电子学习的普及率将会有较快提高，预计未来三年将翻一番。（二）高等教育研究机构对“电子学习”的研究处于领先水平由于现代教育技术发展，使学习从时间、空间和沟通方式上产生了巨大的变革，远程教育从根本上打破了传统式教育的格局。为了能在现代远程教育中寻

8、求较好的教育效果，提高“教与学叩勺互动，德国的一些大学正在进行在什么条件下用远程教育教学？教学环境（指课件建设）如何设计？如何培养学生的“电子自学文化"等电子学习的研究。从我们的考察调研中分析，目前的德国的“电子学习"的研究和运用归纳为三类：1、与教育的内容有关，称之为“内容供应商覽服务内容包括课程设计、多媒体运用、网上模拟教学、测试和评估等。如徳国的“媒体与交流中心'‘主要研究媒体对政府行政管理的影响、媒体对中