小学数学教研总结与小学春季开学工作总结样本汇编

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1、小学数学教研总结与小学春季开学工作总结样本汇编小学数学教研总结一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索,改革教学,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，收到很好的效果。一、坚持理论学习，认真撰写论文〃问渠哪得清如许，为有源头活水来〃，教师如果不学习，教研活动就会成本〃无本之木，无源之水〃。为加强修养，提高素质，我们认真学习了《新课程标准解读》,《小学数学教师》中的《如何上好解决问题课》,还学习了《教师博览》的《一位年轻校长对青年教师的十条建议》一文，让全组教师受到了深刻的教

2、育。组织教师学习学科刊物,了解教硏改信息，善学才能善硏，善硏才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此,我们还注意用教学理论指导教学实践,认真撰写论文。论文的撰写正是我们组的弱项，因此，加强论文撰写方面的培训已经成为我们组的重要课题。二.积极参加和开展教研活动我们每学期初教硏活动有计划，学期末教硏活动有总结。本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实,我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过

3、程，为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平,提高课堂教学效益,我们坚持开展听、评、说课活动,且把这个活动做为一个重要的教硏活动。每星期开展听评课，我组教师十分重视听评课活动,听课前认真备课，设计教案，互相切磋。听课后认真评课，如教学内容安排否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯,全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。三、认真撰写教学反思教学反思的撰写，既要写下自己执教时的切身体会或疏漏，也要记下学生学习中的闪光点或困惑,是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累

4、和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水平是十分有用。因此,教师认真撰写教学反思,期中交流是每位教师都有丰富的内容,大家互换教学反思本，即检查又互学。并有多篇反思上传到校园网上发表。硏讨——反思，将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践。聆听名师的专题讲座，观摩其示范教学，领悟名师的高尚师德,探究名师精湛的课堂教艺,因此组织教师观摩名师讲学。与此同时,我们统筹安排学生课外兴趣活动,活动有组织、有计划，内容、老师、场地均得到落实。组织二年级口算比赛、五年级图形拼组竞赛。学生在多样的兴趣活动中不仅巩固、运用了所学的知识，也为今后构建新的知识结构，提高实践、应用能力，打

5、下了基础，真正做到第一课堂打基础,第二课堂发展特长。T分耕耘,T分收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着"勤学、善思、实干〃的准则，一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。小学春季开学工作总结样本新年伊始,紧张而又充实的新学期已拉开序幕。XX五小精心组织，严格要求，及早落实，确保开学各项工作有条不紊地进行。现简要汇报如下：一、及早安排，规划全局2月8日全体行政成员到校,召开新年第一次行政会。孑L校长高屋建銀地指出世界需要五行教育,xx五小更需要五行教育,并规划出五行教育创新发展阶段的路径。同时明确了本学期的发展目标，硬件方面:投资500余万修建现代化的操场和室内运动馆。软件方面：

6、做好2016年度”五行风云人物”和”学生最喜爱的老师”的宣传推广工作,发挥榜样的作用浣善〃五行教育硏究院〃和〃名师工作室〃的建设等等。在2月9日的教师大会上，孑L校长讲解了201X年学校工作要点，与大家分享了成功人才的必备要素:雄才、大略、气度、人格、资源、智慧和能力，提出了"做实在人、做实在事、用实在人"的原则，激励教师们沉下心来做教育。随后，教学、德育、后勤各部门分别提出了开学各项具体工作要求,老师们思路清晰了,干劲更足了。课程管理中心严格落实课程计划,开齐课程,开足课时，保证〃大课间活动”和”两操"正常开展。学生成长中心积极组织各班进行家校联系，关注学生返校情况,关

7、注学生思想动态。后勤服务中心购买发放办公用品、维修教学设备，加强教材管理，切实做到〃课前到书、人手—册〃o12日学校检查了班主任计划、教学计划、教师备课本,各部门通力合作，开学准备一切就绪。二、营造氛围,浸润人心1・校容校貌整洁温馨。2月10Bz老师们对学校卫生进行了彻底打□□扫,并对教室、办公室进行了消毒处理，确保校园整洁卫生。教学楼上悬挂着”高高兴兴回校，快快乐乐学习”等迎新横幅,教室内迎新黑板报和标语醒目而美观，XX五小用整洁温馨的校容校貌喜迎新学期。2.开学典礼特色鲜明。2017年春季开学典礼于2月13日早上举行,本次