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《小学语文第一册教学计划和小学语文第二学期教研计划汇编》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、小学语文第一册教学计划—、教材分析：全册教材由"培养良好的学习习惯（一J'、"汉语拼音""识字"和"课文"四个部分组成。为了方便识字和阅读住字和课文全部加注了拼音。1、"培养良好的学习习惯（一Y共两部分,主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养成"姿势不对不读书"、”姿势不对不动笔”的良好习惯，另外就是使学生从小学会爱惜学习用品。2、汉语拼音,巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能默写声母、韵母并抄写音节,在四线格上写得正确、工整。3、识字，分2组编排,每部分每课都配有一幅情景图,这样按
2、排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物,激发学生学习的兴趣。4、课文，共安排14篇课文，分6组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。14篇课文中随课文教学识字305个，写字168个，课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，具体表现在:⑴入选课文篇幅短，而且题材广泛,内容生动活泼，插图新颖有趣。⑵每篇课文均为全文注音,这样安排既可复习汉语拼音,帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。⑶课后练习都是两次，一次是朗读，背诵或复述，一次是有关汉字基本笔画的学习和按笔顺描红。另
3、外，每组课文之后安排了一个练习，练习的内容包括认读生字，巩汉语拼音，复习笔画、笔顺,进行词、句训练和说话训练。6个练习自成系列又具有相对独立性。二班级概况：全班学生入学不久,活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么”勤奋、钻硏、细心〃的精神,学习目的还未明确,学习习惯正处于逐步形成的阶段。三、教学要求:1、学习习惯：⑴掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。⑵掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。2、汉
4、语拼音：(1)认对、读准声母、韵母。⑵能准确地拼读音节。(引能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。(4)认识四线格,能正确书写声母、韵母和音节。3、识字写字：⑴培养写字兴趣和良好写字习惯，准确认读305个生字。⑵说出基本笔画的名称。⑶能按笔顺在四字格里书写、默写168个生字，做到书写正确、规范,姿势端正、卷面整洁。学会按照田字格里的范字写字。4、口语交际：⑴能看图用一句完整的话或几名连贯的话答问题。⑵能按照图意用几句连贯的话讲一件简单的事件。(3)能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。5、阅读:⑴能联系课程文和生活实际理解常用词和句子
5、弟兵的意思。⑵认识句号、问号、感叹号,能读岀陈述、疑问、感叹等不同的语气,能正确读出长句子中的停连、轻重。⑶朗读、背诵、指定的课文,分出角色朗读对话。⑷正确地复述课文、语句连贯。(5)能想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。四、教学措施：1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学，切忌穿鞋走路。2、在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练,做到统一要求,规范练习,语文课上严格练,其它课上坚持练,家长协助配合练,检查评比促进练，持之以恒长期练。文3、在拼音教学中要摆正情境图、
6、语境歌和学字母的关系,强化音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读能力的培养。4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平z把握好理解的度,摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到"读"字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。5、重视范读、范写、范背,充分发挥教师的示范作用,并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。五、思想品德教育结合点：1、进行热爰大自然的教育。2、使学生懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。赞美真挚感人的各种亲情。4、给学生以〃劳动光荣，懒惰可耻〃的教育
7、。5、对学生进行益智教育。6、反映科技发展和社会文明六、课时安排:周次内容1培养良好的学习习惯（一）3汉语拼音3、4、54汉语拼音6、认一认2、汉语拼音75汉语拼音&9、认一认36汉语拼音10、117汉语拼音12、认一认48汉语拼音13.149汉语拼音15、认一认5、复习、LL练习1、课文1、212课文3、4、练习213课文5、6、714课文&练习3识字115识字2、3.练习416课文9、1017课文11、练习518课文12.1319练习620复习21机动。小学语文第二学期教研计划一、指导思想以市教研室计划、学校教科室计划为指导，扎实有效地开展
8、课程理念下小语课堂教学的研究；确立“以科研为先导，以教师发展为本，科研兴教”的主导思想，促进教师发展，不断推进研究成果，不断提髙教育教学质量。二、确定
