如何培养一年级学生的注 意力

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1、浅谈一年级学生的注意力的培养  课堂教学要想获得最佳效果，提高课堂效率，就必须从小培养学生的课堂注意力，使学生养成专心听讲的好习惯。一年级是培养注意力的最佳时期，根据学生的心理特点，设计新颖有趣的教学导入，采用灵活多样的教学形式，培养学生坚强的意志，是培养学生良好课堂注意力的有效方法。　当代的小学生天真活泼、爱玩好动，有意注意持续的时间不长。尤其是一年级的学生，上课总管不住自己，缺乏自制能力，上课时容易走神，搞小东西，吃东西等，严重影响了课堂教学质量。因此，培养学生的注意力对于课堂教学来说至关重要。我将以数学西师版一年级上册的数学教材为例，谈

2、谈如何在课堂教学中培养学生的注意力。     一、激发兴趣，培养学生的注意力     “好的开始是成功的一半。”能否有一个良好的开场，往往是一堂课成败的关键。教师如果能以言简意赅、丰富多彩、精彩生动的开场打个漂亮的“开头炮”，就能一石激起千层浪，诱发学生浓厚的学习兴趣，使学生产生强烈的求知欲。学生有了强烈的求知欲，注意力才会高度集中，从而产生良好的学习效果。根据一年级的教材特点，我经常采用以下几种方法：     1．激励评价，唤起注意。这里所说的激励，是指教师在教学中让学生感受成功。成功，是激发学习热情的一副“兴奋剂”,心理学研究表明：一个人

3、只要体验过一次成功的喜悦，就会激发他一百次追求成功的欲望。上课起始，教师根据上节课的学习内容提几个简单的问题，如“认读数字卡片”“进行口算练习”，集体回答或指名回答，让大家都能答得出来，然后郑重地表扬一番，让学生感受到成功的喜悦，再借机导入新课。为了再次体验到成功的喜悦，学生一定会集中注意力投入新课的学习。     2．利用多媒体，展示情景，培养学生的有意注意。现行的一年级数学教科书，每节教学内容都配有与内容相关的图画，画面生动形象。若能利用多媒体将画面演示出来，定能吸引学生的目光，将他们带入情境。比如，在教学认识5一课时，先让课件带领学生参

4、观一下“我”家，熟悉家中物品。从而认识物品的数量。此外，《6的认识》《比较大小》《9的加减》等课，也可以先让学生欣赏情境图。色彩斑斓的画面，对学生的视觉产生了强烈的刺激，陶冶了他们的情操，振奋了他们的精神，激发了他们的兴趣，同时也牢牢地抓住了他们的注意力。     3．谜语故事顺口溜导入，培养注意力。一年级学生最容易接受一些生动具体又有趣的东西。因此，给学生先来一小段故事或谜语，是吸引学生注意力的一个好办法。教师可根据教学内容编一些故事，讲得绘声绘色，根据人物特点，采用不同的语气，声情并茂。比如，教学《数字十》一课时，编一个顺口溜。你拍一，我

5、拍一，一个小孩坐飞机。你拍二，我拍二，两个小孩丢手绢。你拍三，我拍三，三个小孩来搬砖。你拍四，我拍四，四个小孩写大字。你拍五，我拍五，五个小孩敲锣鼓。你拍六，我拍六，六个小孩拣豆豆。你拍七，我拍七，七个小孩穿新衣。你拍八，我拍八，八个小孩吃西瓜。你拍九，我拍九，九个小孩齐步走。你拍十，我拍十，十个小孩在学习。     此外，还有音响法，用音乐制造气氛，把学生带入意境。比如，教学二的认识，我可以放音乐，让学生观察二个的物体和人物，让学生一边认一边说。从而很好的培养了学生的数感。     总之，导入应该因情制宜，因人而异；做到堂堂有趣，课课更新。

6、争取在两三分钟之内把学生的注意力抓住，使学生感到老师要讲的内容很有意思，让学生从心底产生一种“我要学”的内驱力。二、变换形式，进一步调动注意力兴趣被激发，求知欲被唤起之后，如何保持？枯燥的千篇一律的教学方法会使学生心理疲劳，注意力分散，因而教师不能满足于热闹的开场锣鼓，应更多地变换教学方法，使学生的兴趣得以保持，上课才会不分心。前面介绍的一些方法，同样可以巧妙地用在教学的过程当中，此外还有：1．形式多样的游戏活动。儿童的天性是好动不好静，通过游戏可以调动学生的兴趣，从而进一步促进学生主动积极地学习。例如，根据生字特点编一些知识竞赛题、谜语，利

7、用学生的竞争意识，开展竞赛活动；开展“数字和算式手拉手”“送小动物回家”“猜数字”等游戏；结合教学内容组织学生动手画；按照教学需要的情节组织分角色表演等等。2．扣人心弦的悬念设置。悬念是艺术欣赏中的一种心理状态，针对一年级学生好奇心强的心理可用设置悬念的方法在课堂上紧紧抓住学生的注意力。因为悬念最具有诱惑力，容易给学生造成一种跃跃欲试、急于求知的迫切心理。比如，教学零的认识，我让学生先认有5个气球，后全飞走了，让学生猜，用几来说呢？3．余兴未尽的拓展创新。一节课上完了，如果收场时能根据课文内容提出一些有想象力的问题，就会激起学生极大的兴趣，唤

8、起他们的注意力，同时激发学生的创新思维。心理学研究表明，人在注意某种事物时，大脑皮层将产生一个优势兴奋中心。此时，神经细胞兴奋性较高，人的接受能力强。所以，当外界刺