教案精选：小学三年级英语《Thisishishead》教学设计

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1、教案精选：小学三年级英语《Thisishishead》教学设计教案精选：小学三年级英语《Thisishishead》教学设计课题Module10UnitlThisishishead.教案序号27授课时间2014年12月8日课型New教学目标知识目标：掌握并巩固身体部位的词汇：head,arm,hand,leg,foot等，以及运用此句型：Thisis+人称物主代词(his)+名词。技能目标：培养学生听，做，说，读的能力，以及言语表达能力。情感目标：激发和培养学生学英语的兴趣，使其主动参与课堂实践活动，从而培养学生合作意识和集体主义精神。教学重点难点重点是掌握人体各部位的词汇，难点是运用

2、简单的句型Thisishis……进行描述。区别head和hand.的读音。教学准备Card.Pictures.tapes・radio板书设计Module10Unit1Thisishishead.Thisishishead・leg.arm.foot.教学过程Step1:Warmingup1.Singasong:Standup.2.Greeting:Howareyou?［设计意图］:通过唱歌、师生交流、手偶与学生互动,不但让学生做好上课的心理准备，而且给学生营造英语学习氛围，激活学生的英语思维，而师生间交流能有效地提高学生对旧知识的再现率，为学习新知识埋下伏笔。Step2:Presenta

3、tionActivity1:IntroduceFatherChristmas,thenleadinnewwords.T:TodayisChristmas,andFatherChristmasishere・HewillgiveyouaChristmaspresents,guesswhatitis?(屏幕逐个出示福娃的身体部位，教师引导学生猜)Activity2:Learningnewwords・(head/leg/foot/ann/hand)T:/e/:ea,ea;hea,hea,hea;head,head,head,head・Ss:(pointtoheadandsayafterthet

4、eache匚)head・T:Myhead・(TandSsdotheactiontogether.)Ss:Myhead.T：Hishead・Ss:Hishead.同样的方法教arm,hand,leg,foot.Activity3:Guesstherightwords.1.教师出示本课生词卡，引导全班读一遍.2.猜词游戏:What'smissing?Activity4：Chant.Twolittlehandsgo,clap,clap,clap;onelittlefootgoes,tap,tap,tap;Twolittlearmsgo,upanddown;Twolittleheadgoes,

5、fromsidetoside.［设计意图］:利用听听、说说、猜猜的任务形式进行生词的导入，不但能牢牢地吸引学生的注意力，满足他们的好动的心理特点，吸引学生积极主动参与学习。在学习生词时,教师让会说的学生先读，当小老师带读，为他们提供展示的空间。单词的学习并不是简单的教师带学生的机械跟读，而是设计真实的语境，使学生指认、复述的活动中，体验、感知、运用并习得语言；而chant又能让学生在有韵律的说唱中，进一步理解和掌握单词。Step3:PracticeActivity1:Listenandact.(在小组间进行听音做动作比赛。)(1)教师发指令，学生做动作，如：head/leg/foot/

6、arm/hand.(2)指名学生发指令其余同学做动作。(3)指名学生发指令，其余同学做动作并说句子，S1:Pointtoyourhead/etc..Ss:Thisismyhead/etcActivity2:Learningnewsentences・1•请学生介绍手偶和机器人奥特曼。用句型：Thisishis［设计意图］:运用listenandact的游戏来巩固单词，能避免反复跟读让学生产生厌烦的心理，增强学生对单词的记忆；针对小学生注意力不得持续久的特点，设计listen,sayandpoint和介绍奥特曼的方式来操练句型能有力地调动学生的积极性，集中他们的注意力。Step4:Cons

7、olidationTask1:ListentothedialogueTask2:Readthedialogueintextbook.［设计意图］:听录音、跟读给学生学习、模仿正确的发音，进一步感受句型。Step5:Production1.请学生介绍两个人物刘翔和樱桃小丸子。2.学生在小组中用英语介绍自己的玩具或朋友。3.学生展示并介绍自己玩具。［设计意图］:介绍学生熟悉的人物，给学生学以致用的机会，让学生感受到学习的知识就在生活中，体验到语言的