教师信息技术能力提升培训个人研修计学设计方案

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1、教学设计方案题目氯气与水的反应年级学科人教版高一上册课型信息技术与学科整合课授课教师工作单位教学目标1＞知识技能：掌握氯气与水反应的实质及工业制取漂白精的原理，了解次氯酸的性质。2、过程方法：通过实验，观察分析，探究原因，培养学生的观察能力和发现问题解决问题的能力3、情感态度：激励学生耍敢于发现问题，解决问题，在探索过程中体会成功的喜悦，同时让他们了解到合作的精神。教学重难点关键本节教学重点：氯气的化学性质。木节教学难点：氯气与水反应教学方法探究性实验类比方法运用的信息技术工具硬件：视频软件：PPT教学

2、设计思路本节课的处理是先通过上一节的氯气性质的引入来进行新课的学习，这样增加了学生学习的熟悉感同时能够将知识串联起来，设计递进性提问来引发学生的思考…氯气能否溶于水，氯气溶于水后会不会跟水发生反应，接着提出假设进行实验的探究。在实验探究过程中注意以学生为主体，让学生根据提出的问题，进行方案的设计，在进行论证。从而得到预期的结果，根据结果再进一步引发学生对性物质的探讨。从而得到了氯气跟水发生反应的方程式，完成了教学。教学过程设计意图时间安排师：上一节课我们了解了氯气单质的一些物理与化学性复习询一节课的内容

3、是让学牛巩固所学的知识的同时有利于新课的开展，讣知一节质，大家回顾-下氯气有什么样的物理性质和化学性质？下血'我们冋顾一卜氯气的物理和化学性质吧？师：我们都知道氯气跟金属和非金属反应生成-1价的氯离子，那么这节课我们继续学习氯气的化学性质，讣老师带领大家进入氯气的另一个学习阶段。【板卩】氯气的化学性质二【导入】师：同学们，老师想问大家一个问题,氯气会溶于水吗？人家思考一下，我们也可以通过横向对比的方法，看看我们学过的气体哪些是可以说明这个问题的。师：我听到有同学说会，有同学说不会，好，现在我来问问说氯气

4、会溶于水的同学，为什么你觉得会呢？从哪个例子可以看出它会溶于水呢？师：好，有就说实践是检验真理的唯—•标准，那么就让我们來检验一下我们的观点是否正确吧，下而人家看看这个视频【播放视频】师：现在人家能不能正确地冋答老师所提的问题：氯气究竟能不能溶于水呢？好，同学们回答得很正确，【讲识连贯起來。为F面的实验探究做了铺垫培养学生用类比方法分析问题由实验现象证明猜想，引发学牛的思考解】：氯气能够溶于水，它以1：2的体积比溶于水的，所以说它在水屮的溶解度不人。师：那么我们在來思考氯氯气溶于水会不会跟水发生反应呢？

5、人家开动脑筋想想。如果不会发生反应，那么以什么样的物质存在，如果会发牛反应，那么根据元素守恒来看会生成什么物质呢？师：嘴上说來终觉浅，绝知此事耍躬行。那么下面就然我们来证明一下我们的假设吧！师：实验桌提供了一下的检验试剂紫色石蕊试纸，Na£O3溶液、Mg条，紫色石蕊试剂，PH试纸，硝酸，硝酸银，人家用这些试剂來检验一下我们的猜想。师：大家都完成实验了吧！那好我请同学來说说你们的实验现彖。师：我听到有些同学说还紫色石蕊试纸发生退色了，你们都是有这种情况发生吗？师：我看到一些用紫色石蕊试剂的同学摇头了，究竟

6、是不是存在这种褪色的现象呢？好，大家來看看下面实验【播放视频】师：哎。是存在着这样的褪色现象啊！那么这个反应不但牛成了氯离子，氢离了，还生成了能够使有色物质褪色的新物质，这种新物质是什么呢？大家开动脑筋想想【提示】我们可以从氯气跟水反应的反应类型来看看，氯气跟水反应是一个什么样的反应呢？理由？师：这暗示述有这种物质的化合价是升高的，大家想想是什么物质师：我们学习过的氧气是不具有漂白作用的。【讲解】：其实这种物质同样还冇氯元素,,名称为次氯酸，分子式IIC10,大家看看这个分子中的氯呈现什么样的价态呢？好

7、，很好，我们课前的复习了解到了氯是以J价的形式普遍存在口然界小，从而说明这种物质是一种不稳定的物质。实验证明次氯酸是一种具有漂白性的物质。师：好，现在我们就根据氧化还原反应来配平这个反应方程式吧！【板书】Cl2+H20=HC1+HC10师：走下讲台观看同学的配平，好，很好。走上讲台：大家來说说怎样配平。【总结】同学们这一节课我们学习了什么呢？生成什么物质呢？能使干燥有色布条褪色的物质是（）A.氯气B.氯化氢C.氯水D.液氯思考题：下面留一个问题让大家思考：能不能肓接用自来水来样金鱼呢？为什么呢？新制的氯

8、水含有什么成分？（分子，离了）怎样保存。久制的氯水含冇什么成分？板书设计【板书】氯气的化学性质二【板书】Cl2+H20=HC1+HC10