教学随笔初一语文

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1、教学随笔初一语文忙教师的工作注定了要“忙”。每天要备课，上课，批改作业；要不断地学习，学木专业的知识，学教育教学理论，学现代化教学技术。当班主任就更忙，五十多个孩子的身体问题，心理要管，班级同学之间发生孑盾耍管，班级的各项活动要抓，卫生工作要抓，文明礼貌要抓，穿衣戴帽要抓，班会活动、二课活动、成长日记的书写等等忙的真是“不能乐乎”！头脑别闲着，多想些有效的办法，使各项工作都井井有条，忙得“不能乐乎”也值。为啥却要忙着做无用功，无用功累得老师脚打后脑勺。今儿一心得，明儿一体会，后儿又是论文，能静下来看会书儿的功夫都没多少。能静下来备会儿课的时间都不多，能用心地去专

2、研，去探索教书育人Z法的空间又在哪？哪会冇高质量的论文诞生呢？请不要以讲道理的口吻说：时间就像海绵里的水，只要恳挤就会有，而今对于我们教师来说，特别是对工作认真负责的老师来说，严格要求着自己，尽量完成各项工作任务，并且要保质量的完成，如果再把时间比喻成海绵里水，那海绵里的水早就挤没了还能挤出什么呢？一直在忙着，本无暇“抱怨”。今日捧起一本一直想读却没冇时间来读的《关注教师的心理成＜》一书，文中病态的师德榜样“一节中，举出的事例让人看了不禁有一种，怪怪地味道，不信，不妨听来试试，屮央电视台播出的一劳模报告节口屮，一位女教师劳模,事迹尤其叫人捶胸泣血，她担任初中毕业

3、班的教学，为了学生能考上好的学校，她一心扑在工作中，晚上常把学生召集到教室进行辅导，不到深更半夜不罢休。她有一个尚在牙牙学语的孩子，没冇其他亲人照料，她咬牙把孩子独个儿反锁在家里，任由孩子自生自灭。孩子吃喝拉撒，她顾不上，饿了由他，困了由他，病了还由他。最终导致孩子双目失明！作者以下的几句话让我感触很深，教育的口的是帮助人们更好地适应社会，更加充实愉快,自信地去生活，而如果为师者首先做不到，那学生到底要向我们学习什么呢？人与人是平等的，每个人都只有一次生命，为了一部分人而牺牲另一部分人的幸福甚至生命，合理吗？看了作者的评论后，我不禁反思，身边不也在上演着类似的一

4、幕吗？年轻教师吃点小药，年长，年老的成天吃•药，有的在“拼命”。为了学生舍弃口己也就算了，为“整日的不用功”的太不值了。忙的有价值，有意义，乐在忙中，那叫充实，真想自己也能忙的聪明，聪明的忙,要能聪明的忙出“魏书生”那才叫“真忙”o初一语文教学随笔初一年级组虽然对于管理学生方面还是很有经验，但一开始接手的确很生疏，对学生的水平也有点估计过高。结合平时的教学情况，我总结以下需要改进的地方：1、□己要研究教材，吃透教材，了解该课教学重点是什么，把课讲的容易学生理解吸收，最后达到能举一反三；2、要深入学生群体，了解现在初一学生的特点，采取多种教学手段进行教学；3、平时

5、上课戒急躁，慢慢地引导，给学生思考的时间，对学生的冋答给予适当的评价,主观上是积极的，肯定的，不能对他的回答置Z不理。4、我需耍在教学中加入学法的指导，教是为了不教。语文，这门学科的基础性决定了它是人们F1常交际的一个工具，需要提高的是阅读能力，表达能力和写作能力。课文的教学就是教会学生如何去学习，学会阅读，学会表达，学会作文5、我口己需要做大量的初中试卷，特别是中考试卷，清楚中考考点，命题模式，阅卷规则。从而明确教学屮的教学重点，充分利用学生冇限的时间精力，让他们少做无用功；当然最主要的是向同僚请教，大家多交流教学的心得体会以及有效的方法，以此来改进我的课堂教

6、学。初一语文教学体会本学期我担任了初一年级语文教学工作。与高年级教学和比，初一年级的教学有许多不同之处，值得好好反思。初-年级是一个过渡年级，有时会存在-•些“尴尬”的地方。比如，从初一年级开始识字不是教学重点，但牛字学习对一部分学牛來说确实乂有困难，没办法轻视；阅读应该逐步成为学习的重点，但山于学牛认知水平的局限，対问题的理解不够深入、不够全面，阅读学习的“度”很难把握；初一年级开始练习习作，不拘形式的写出自己见闻、感受和想象。但新教材屮跨越太人，学生一下子对作文感到非常头疼，老师的指导有时显得苍白无力……面对这些问题，面对全新的教材，我在摸索屮前进、在实践中

7、反思。一、钻研教材、了解学生，一切从实际出发教材是学生学习、教师教学的依据，如何用好、用足教材，让学生喜欢教材、喜欢学习，是首先值得考虑的问题。在对教材、教参深入研究后我发现新教材更注重对学牛学习习惯、学习能力的培养，对一•些语文知识点要求不够清晰、明确。如，本册教材注意培养学牛预习习惯、边阅读边思考的习惯、通过各种方法理解词语的能力，注重学牛对课文独特的感受。但对一些知识点在练习屮虽有所反映，要求却不够明确，如标点符号的使用、比喻句、疑问句、反问句、设问句的了解、句式的训练等。有了对教材较为正确、清晰的了解后，在教学的过程中我就能扬长避短、课内外互相补充，使教

8、材更加完善。教材中的阅读