开展高校创业教育,培养创业型人才

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1、开展高校创业教育，培养创业型人才一、高校创业数直人才培养的紧迫性一是创业资金缺乏。在校大学生创业普遍存在鳗渠道不畅的现象，本身大学生一个消费群体，没有太多的资金來源，虽然对于大学生创业国家给予了一定的重视，也制定了很多优惠的政策，但由于很多方面的限制，真正能申请到创业贷款的学生却微乎其微。二是创业项目科技含量不高，人数比例较少。据“高校毕业生自主创业研究”显示，很多学生的创业都只是在从事第三产业一服务业，这些行业多属于非高科技创业，它投入少，风险低，但是这些并没有发挥他们的专业优势，项目的科技含量并不是很高

2、，加上资金的不足，和需要长期漫长的过程，很多学生虽然有创业的意愿，但真正能够付诸实际行动的并不多。三是由于高校在创业教育中普遍的重知识轻实践，所以对于创业的学生很多都缺乏一定的实践经验。这是大学生创业教育的“瓶颈”。很多学生光空有热情，高喊创业的口号,但是却不知从何下手，无从选择，总是寄希望于机遇创业。二、高校创业教育的主要内容?？1.理解创业的含义创业是一种创新性活动，它的本质是独立地开创并经营一种事业，使该事业得以稳健发展、快速成长的思维和行为的活动。走上创业之路，是人生的一个大转折，它是成就自己事业的

3、过程，是自我价值和能力的体现。所谓创业，就需要创业者直面社会,直接对客户负责，个人的收入与经营利润是直接的联系在一起的。所以，创业的过程，就是创业者解决一个接一个矛盾的过程。2.具有创业的理论知识创业者在进行创业时，仅仅有创业的热情是不够的，既需要掌握在创业过程中所必须掌握的相关知识，更要灵活的将这些相关知识应出于实践中，用相关的理论知识來指导实践，解决创业过程屮所遇到的问题，所以，创业者必须掌握丰富的专业知识，创业的知识是创业的前提条件。3.加大创业意识的培养高校必须加强创业意识的教育宣传，进行创业政策的

4、正面积极引导，激发学院全体师生的创业意识，树立创业的校园文化,更重要的是不仅仅使学生掌握创业的理论知识，并且要培养学生的自信心和敢于创新、敢于冒险的精神，创业教育势必将推动我国大学生就业的向前发展，解决我国大学生就业难的问题。1.加强创业能力的培养学校应积极为学生在校期间提供创业的场所和方便，比如创立大学生创业孵化园，提供各种便利与指导，鼓励有意向创业的学生在校期间就进行创业尝试，我院于1997年成立大学生创业孵化园，期间共入住三个大学生创业公司,大学生传媒文化公司作为其屮现在已发展员工三百人，承接大大小小

5、项目近百个，共与海尔、屮国移动等多家企业合作。同时，我院并诚邀创业成功的优秀毕业生到校为毕业生做创业报告，从这些优秀毕业生的经历屮积累经验。开设大学生创业必修课程，通过课程，让大学生学习创业知识，激发创业热情。三、创业型人才培养的思路为了缓解就业压力，为社会提供创业型人才,高等院校需要转变人才培养模式，加大创业教育的力度，应该做到以下几点：第一，转变就业观念，正确全面的认识创业我国的高等教育模式一直都是就业教育和择业教育,鼓励学生要积极就业，先就业再择业。这种模式只是传统的引导学生怎样对自己和职业有一个正确

6、的认识，结合自己选择适合的职业，使自己能够适应社会的岗位需求。我们应该转变这种传统的教育观念，鼓励大学生要积极创业，使他们的创业意识由被动变为主动，从而减缓就业压力，同时也为其他未就业人群提供就业岗位，从而带动就业的发展。第二，完善教育体制，建立协作机制首先，要得到学院各级领导的重视，制定创业教育的目标和相关的政策，鼓励在校大学生从事创业活动，并给予一定的支持与帮助，为大学生创造创业的有利坯境，建立指导大学生创业的教育机构，负责创业教育的组织与协调。其次，需要所有相关的部门，例如：教务处、学生处、就业处和各

7、个院系的通力支持与协作，各个部门分工合作，各司其职。创业教育单单的依靠就业指导中心是无法顺利的完成的。需要各个相关部门的共同协作。第三，开设创业课程，侧重实践教学我国的高校只有极少数开设有创业教育的相关课程，很多高校大学生还都仅仅是通过学校与社会的一些实践活动才能接触到创业。创业又重在实践，因此，我们不仅要在开始创业课程的同时，也要加入实践的元素，设置实践类的创业课程教育。第四，积极培育创业文化只有创业思想的提高，大学生创业的观念才可能得以提高。在高校校园中要积极的培育创业文化，宣传创业的典型，使学生们能够

8、意识到创业型人才的重要性，转变就业观念,敢于创新，勇于创业，改变认为稳定的工作比风险创业可取的传统理念。高校开展创业教育，培养创业型人才是一个复杂的工程，它需要全社会的支持与帮助。政府应根据高校大学生的实际情况降低创业的门槛，制定相关的扶持策略，并能够将这些策略落实到使出，提高大学生创业的成功率。高等院校要在校园中形成创业的文化氛围，加大创业教育的教学模式，将理论与实践紧密结合。提高和培养学生的创业意识，开展创业