人教版五语上第四单元复习总结

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1、人教版小学语文五年级上册第四单元复习要点班级：姓名：等纵13课钓鱼的启示1、终牛的启示是：“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大餉鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的。”2、【对词语的理解】涟漪：细小的波纹。小心翼翼：非常小心，丝毫不敢疏忽。翕，收敛。（嘴唇）一张一合。皎洁：（月亮）明亮而洁白。乞求：请求（对方）答应。不容争辩：不允许争论、辩解。诱惑：吸引。抉择：挑选，选择。告诫：警告劝戒（多用于上级对下级或长辈对晚辈）。3、【课后习题】1、想一想为什么“我”不愿意把鲂鱼放回湖里，而父亲却坚持要“我”这么做。答：①,②

2、，③O所以“我”不愿意把餉鱼放回湖里，可父亲却坚持这样做，因为父亲想让“我”2、根据课文内容，用适当的词语概括“我”心情的变化。得意一（）-（）-（）3、课文中有一些含义深刻的句子，如，“道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难。”请把这样的句子找出来，并结合上下文和牛活实践说说自己的理解。答：捕捞鲂鱼的时间没到，,就是错误的，,就是正确的。道德认识、道德抉择就是这么简单。从作者放鱼回湖心情的沮丧，可以看出实践道德之难。实践道德，就需0再如，“但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条餉鱼相似的诱惑人的'鱼'。”这句话比较难懂，需要联系实际来理解。诱惑人的“鱼

3、”,是指,诸如：金钱、地位、荣誉?包括那些暂吋带来一点方便、一点好处的事。举例:;买东西吋，售货员多找了钱，是去归还,还是将错就错；过马路时，红灯亮了，但周围没有民警叔叔，冲过去，还是等。与那条鲂鱼相似的诱惑人的“鱼”，在我们的生活中的确会经常碰到。4、课文中哪些语句对你有启示？你由此想到了什么？写下来和大家交流。答：例如：“转眼间三十四年过去了。当年那个沮丧的孩子，己是一位著名的建筑设计师了。”正是因为那晚的“沮丧”，正是因为父亲对“我”的严格教育，使“我”1:1以后在面临道德抉择的时候有足够的力量战胜自我，这是“我”日后成为著名建筑设计师的重要原因。由这句话我想到了

4、我的爸爸。爸爸在平时对我要求很严，有时候我很不理解,为什么一点小事都对我这么严厉。现在，我有些理解爸爸了，他这么做都是为了我好。以后，我一定会听爸爸的话，将来成为一个有作为的人，让爸爸为我感到骄傲。14课通往广场的路不止一条【对词语的理解】星罗棋布：像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布。形容环抱：围绕，多用于自然景物。如“群山环抱”。大喜过望：望，希望。所得超过了原来的期望，因而特别高兴。心灵手巧：心思灵敏，手艺精巧。货轮：运输货物的轮船。挑拨：O布样：裁好的、准备制作衣服的布料。络绎不绝：络绎，往来不断，前后相继。形容【课后习题】1、怎样理解“通往广场的路不止一条”

5、的深刻含义？答：这句话是父亲带“我”登上教堂塔顶后对“我”说的。它告诉我们：当一条路走不通的时候，千万不能灰心，首先要有去走另一条路的信心和勇气，当然，走另一条路也许不那么直接，但几经周折，还是能够到达你想要去的地方,而且完全有可能找到比原先更快地到达目的地的捷径。“我”后来所举的两个例子，完全可以说明这一点。要是一条路不通，你不再去走第二条，那么你就永远到达不了目的地。人就是在此路不通走彼路，彼路不通，再走另一条路的不断探索中逐步接近目标，走向成功的。15课落花生1、《落花生》是一篇散文，作者运用的写法，揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的晶格的主旨，告诉我们，人要做,

6、不要做而对别人没有的人（有没有实际用处，主要是指看对他人和社会有没有好处及贡献），表达了作者不图名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。2、全文按的顺序写了、、、其中花生是课文的重点部分，作者通过花生的特点，赞美了、的品格。【对词语的理解】开辟：开拓发展。课文中指把原来荒着的地，开垦出来。翻地：用工具把土翻松。居然：表示出乎意料；竞然。收获：农作物成熟时，收取果实。也用来比喻心得、战果，课文中指前者。吩咐：口头指派或命令。体面:（相貌、样子或穿着）好看；有气派。榨：翘舌音Zhd,第四声。用力压出物体里的汁液。爱慕：由于喜爱或敬重而愿意接近。分辨：辨别。【课后习题】2、抄

7、写第十自然段，再说说花生最可贵的是什么，和同学交流自己的体会。答：花牛最可贵的是：虽没有外在的美丽，却朴实无华、默默无闻、不计名利、无私奉献。3、下面这两句话有什么含义，你是怎样体会到的？和同学交流交流。（1）所以你们要像花牛，它虽然不好看，可是很有用。（2）那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。答：（1）这句话中的“不好看”“很有用”揭示了花生默默无闻、无私奉献的可贵品质，表明父亲对花生这种品质的赞美，并希望“我们”学习花生这种品质。（2）这句话是“我”从花生可贵的品质和父亲对“我们”的希望中，总结出的一般道理。这