人的认识从何而来教学设计(叶艳春)

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1、第六课第二框题：《人的认识从何而来》教学设计高二（10班）南侨中学政治教研组叶艳春2015年11月24日一、教育教学目标【课程标准的基本要求】列举现实生活中的实例，阐明实践是认识的基础。【分类目标】1、知识目标：识记实践的含义和特点；了解实践的形式；联系实际分析实践是认识的基础；列举生活实例，依据相关原理，阐明实践是检验认识的真理性的唯一标准。明确实践出真知的道理。2、能力目标：培养学生在对生活实例的分析中提取有效信息并归纳观点的分析与概括能力；提高归纳与分析问题的能力和合作与探究学习的能力。培养学生辩证思维能力、发现问题、解决问题的能

2、力；通过分析事例，理解实践的基本特征，比较费尔巴哈等人不同实践观点，加深学生对实践基本特征的理解。通过学习实践和认识的关系原理，区分实践是认识的基础的四个方面，并明确检验认识的真理性的标准只能是实践而没有其他。初步确立科学的实践观，切实认识到生活、实践的观点是马克思主义认识论首要的和基本的观点，初步具有运用马克思主义认识论原理分析和解决问题的能力。3、情感、态度、价值观：设置问题情境，培养学生主动探究、合作学习的精神。牢固树立实践是马克思主义重要的和基本的观点的思想。通过本节课的学习，牢固树立实践第一的观点。一切知识来源于实践，一切知识

3、都要服务于实践。运用实践的观点指导学习和生活，自觉投入到实践中去。二、教学重点和难点【教学重点】实践是认识的基础；提取有效信息并归纳观点的分析与概括能力、辩证思维能力。【教学难点】实践是认识发展的动力、实践是检验认识真理性的唯一标准；三、教学背景分析【本框题的地位】　《人的认识从何而来》是人教版高中思想政治必修模块4《生活与哲学》第二单元第六课第一框题的内容。本框属于马克思主义哲学认识论的内容，生活、实践的观点是马克思主义认识论首要的和基本的观点。西方哲学也把马哲称为实践的唯物主义，足以可见实践对马哲的重要性。实践也是学习哲学的目的。因

4、此，本框的内容至关重要。【学情分析】通过之前的学习，学生对马克思主义哲学的唯物论内容已充分理解。明确了世界的物质性，意识与物质的辩证关系。而高二学生的自主学习能力、理性思考能力正在形成中，本部分内容理论性强，具有高度的概括性。学生在对相关信息的有效提取方面的能力和辩证思维、探究能力还有待进一步提高。由于现实条件的限制，所以学生在信息量和获取渠道方面，有很大的局限。引导和帮助学生关注社会、关注生活，显得极为重要。在教学中注重情景材料的创设，从屠呦呦的材料中进行分析探究，提高学生的分析能力，便于学生理解并掌握所学内容。四、教学方式和手段【教

5、学方式】讲授法，自主学习法、问题探究法、合作探究法。【教学手段】多媒体教学，板书五、教学过程导入新课：上一节课我们学习完马克思主义哲学唯物论的内容，明白了世界是物质的，物质是运动的，运动是有规律的，以及物质与意识的辩证关系。那我们今天就继续学习新的内容—马克思主义哲学的认识论，也就是第六课，请同学们看书本第六课的课题内容——求索真理的历程。我们这节课先学习第一框：人的认识从何而来。（板书）：4讲授新课：人的认识到底是怎么来的呢？柏拉图认为,人在出生以前,灵魂原已有了理念的知识。唯心主义认识论的先验论：认为人的知识是先于感觉经验、先于社会

6、实践的东西，是先天就有的。在中国哲学史上,孔子认为有“生而知之”的“圣人”；孟子主张有“不学而能”，也是先验论观点的表现。马克思以前的唯物主义把认识看作是类似镜子映物那样的反映。属于消极的、直观的反映论。人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？不是。是自己头脑里固有的吗？不是。人的正确思想，只能从社会实践中来。————毛泽东10月5日，中国女科学家屠呦呦获颁诺贝尔医学奖。屠呦呦为解决现实的医学难题，从中医古籍里得到启发，通过191次实验，并对提取方法的改进，首先发现中药青蒿的提取物有高效抑制疟原虫的成分，由于这一发现在全球范围内挽

7、救了数以百万人的生命，为促进人类健康和减少病患痛苦作出了无法估量的贡献。这是中国生物医学界迄今为止获得的世界级最高大奖，屠呦呦也是是首位获得诺奖科学类奖项中国人，她以百折不挠的精神在中华科技史上书写下又一段传奇。同时播放视频《诺奖委员会：屠呦呦获奖表彰的是发现过程而非中药本身》。这个发现的过程就是在实践。（一）实践及其特点1、实践的含义：两层基本含义：（1）实践是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动。（2）实践是一种直接现实性活动，可以把观念的存在变为现实的存在。2、实践的特点①实践具有客观物质性。原因有两个：实践基本要素客观性和实

8、践活动的过程及结果具有客观性。这个就坚持了唯物主义。②实践具有能动性。动物的本能活动是动物适应环境求生存的活动。人的实践活动和动物的本能活动有着根本的区别。这个特征坚持了辩证法。以上这两个特征是辩证统一的。