绘本阅读《朱家故事》教学设计

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1、绘本阅读《朱家故事》教学设计绘本解读：《朱家故事》是英国超现实风格的插画家——安东尼•布朗的作品，适合4-9岁的孩子阅读。主要讲了朱家的生活看起来不错，房、车、花园，一应俱全；爸爸和兄弟两个被妈妈照顾得无微不至。然而有一天晚上，任劳任怨、辛勤顾家的妈妈突然不见了。一纸留言：“你们是猪”表明了妈妈对朱家父子的不满和失望。没有妈妈的朱家乱套了！接下来的日子里，朱先生和孩子们学会了洗碗盘，整理床铺、烫衣服，还主动帮着妈妈做饭，觉得挺高兴的，妈妈也很快乐！这个绘本故事告诉我们：　父母替孩子做得太多，过分的呵护，会让孩子失去了动手的机会。适当的时候，父母不妨“懒一点”，让孩子亲自动手做，这样不仅培养孩

2、子的自理能力，动作协调性、精确性，也让孩子从小拥有解决问题的能力，正如一位教育家所言：“儿童的智慧，在他的手指尖上”。教学目标：1．阅读绘本故事，懂得家人之间要相亲相爱，互相帮助与照顾。2．体会家人做家务的辛苦，愿意与家人一起分担家务。教学准备：绘本《朱家故事》的PPT、几本绘本故事教学时间：1课时教学过程：一、谈话导入：有人说过：父爱如山，母爱如水。是啊，父母的爱千百年来一直是个永恒的说不尽、道不完的话题。同学们，这段时间我们学习了哪些关于父母的爱的课文呢？还背过什么关于母爱的诗歌？齐读《游子吟》。同学们，你们喜欢看图画书吗？出示图画书，其实图画书又叫“绘本”。板书：绘本。今天老师要给同学

3、们讲一个关于一家人的故事，板书：朱家故事。二、讲故事明道理1、看封面，引导学生看每个人的神态、动作，谈感受，再引导看作者、译者4，猜猜故事情节。2、简介安东尼·布朗和他的作品，激发学生想听故事的兴趣。3、师：现在我们一起去朱家，看看他们的生活。4、讲故事，讲到朱太太留下一封信，齐读“你们是猪”，问：为什么朱太太说朱先生和小吉小利是猪呢？引导学生说说他们过的是什么生活？5、同桌讨论：朱太太不在家了，家里会发生什么事情呢？6、继续讲故事，讲到朱太太回来。7、四人小组讨论：为什么朱太太离开家几天后又回来？而且还留下来了，她为什么愿意这样做？引导学生体会爱是宽容、是理解等等。根据学生的汇报来板书：爱

4、8、继续讲故事，讲到他们全都帮忙做饭。齐读：他们发现：大家一起动手做家事真开心。9、为什么朱太太很快乐？然后对照朱太太前后的变化，问：以前的朱太太快乐吗？你觉得朱太太是个怎样的人？10、简洁的文字可以很好地表达故事情节的变化，但是细微的图画变化也可以暗示故事情节的变化。找一找：自从朱太太走了以后，除了爸爸和小吉、小利变成了猪的模样，家里还有什么东西变得不一样了?注意引导学生从左到右，从上到下的观察图画的方法。11、同桌练习讲故事：有一天，朱太太在下班回家的路上碰到了好朋友莉莉，她高兴地把自己改变了先生和孩子的事情说给她听……她是怎么说的呢？请你以朱太太的身份和语气把这件事说一说。要求:说的时

5、候要注意说说她的语言、动作、神态或者心情。12、请学生汇报。三、拓展阅读1、师：绘本故事不但图画用色明快，有个人风格，而且语言很优美亲切。像这样关于爱的故事或者诗歌还有很多呢。（1）请同学们自由读诗歌《猜猜我有多爱你》，可以边读边跟同桌表演读。（2）师生合作读《猜猜我有多爱你》，师读大兔子，学生读小兔子。2、师：听了这首诗，你有什么感想？4同学们，当你爱一个人的时候，也许你会想把这种感觉描述出来，但，就像小兔子和大兔子发现到的：爱，不是一件容易衡量的东西。你现在是不是也跟小兔子一样也发现到了呢？那么父母对我们的爱有多少呢？你能感受到吗？时间发现、寻找父母的爱我为父母做什么上午中午晚上3、现在

6、我们一起来寻找和记录父母的爱的行为。看“日行一孝”行为量表回家填写。4、师：父母为我们付出了这么多，我们无以为报，就让我们深情地朗诵《父母的爱》来感谢他们对我们的生育养育教育之恩吧。5、小结：是啊，爸爸妈妈用爱托起了我们生命的方舟，用爱温暖了我们的整个人生，这种爱只有今生，没有来世。请把握这份爱吧！请珍惜这份爱吧！让我们的心永远和父母的心愉快地跳动吧！四、推荐阅读《父母之爱》的书籍1、母亲节主题图画书书目 《小蝌蚪找妈妈》 《猜猜我有多爱你》 《妈妈的红沙发》 《我的妈妈真麻烦》 《我妈妈》 《妈妈心，妈妈树》 《我爱你，妈妈》 《秋秋找妈妈》 《换个妈妈怎么样》 《动物的妈妈》 《逃家小兔

7、》 2、有关爸爸的绘本 （一）《爸爸，你爱我吗？》 （二）4《爸爸，你看我在做什么！》 （三）《爸爸，我要月亮》 （四）《我爸爸》 （五）《一个不能没有礼物的日子》 有关爸爸形象的绘本（一）《爸爸，你爱我吗？》（二）《爸爸，你看我在做什么！》（三）《爸爸，我要月亮》（四）《我爸爸》（五）《一个不能没有礼物的日子》五、作业：1、每天为家里人做一件以上的家务活。2、回家把《朱家故事》讲给家里人听。3、为家人做一