(念奴娇 赤壁怀古)

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1、念奴娇·赤壁怀古苏轼词，根据风格可以划分为豪放派和婉约派，根据字数的多少可以划分为小令、中调、长调。词，又分为诗余、长短句、填词、乐章，原全称“曲子词”，即歌曲中的歌词。起源于民间，兴于隋唐，盛于宋，每首词都有一个调名称为词调或词牌。返回课文赏析课文朗读下一页词的知识赤壁，苏轼所游赤壁是黄冈城外的赤鼻矶，而一般认为三国赤壁鏖战的古战场在现在湖北蒲圻。念奴，唐天宝年间的著名歌女。音调高亢悦耳，据说玄宗喜欢听她演唱。此词牌为纪念她而创立。念奴娇，词牌名。返回课文赏析课文朗读下一页解析题目作者生平苏轼（1037-1

2、101），字子瞻，号东坡居士。四川眉山人，北宋著名文学家。21岁中进士，开始为宦生涯。宋神宗元丰二年（1079）因“乌台诗案”被捕入狱。出狱后，责授黄州团练副使。哲宗时，因反对司马光出知杭、颖、定州知州。59岁时，先后被贬岭南惠州和海南琼州。徽宗即位后，苏轼因大赦内徙，次年卒于常州。苏轼思想复杂，儒、道、释思想在他的世界观中既矛盾又统一，在他的作品中都有体现。返回课文讲析课文朗读下一页诗：文：词：书法：与黄庭坚并称为“苏、黄”与欧阳修并称为“欧、苏”与辛弃疾并称为“苏、辛”与黄庭坚、米芾、蔡襄并称为“书画四大

3、家”艺术成就写作背景1079年，苏轼因“乌台诗案”而被捕下狱，自被捕到结案，历时五个月，不论在朝在野，政见同与不同，营救者络绎不绝，最后，宋神宗才决定不杀苏轼，而以贬谪苏轼到黄州做团练副使了事。1082年，苏轼47岁，在心情极其复杂的情况下，他游赤壁时写下了这首词。请你欣赏课文朗读返回课文赏析下一页念奴娇赤壁怀古苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇guānqiánglǔ纶巾，谈笑间，

4、樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊lèi还酹江月。返回作者生平课文赏析课文朗读下一页课文整体分析重点字词大江：长江。纶巾：青丝帛的头巾。樯橹：这里指曹操的水军。尊：通“樽”，酒杯。华：指（头发）黑白混杂。华发，白发。酹：把酒洒在地上，以表示祭奠。1、“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”这句词写的江水有什么特点？此句在文中有什么作用？不仅写出了长江奔流浩浩荡荡、气势磅礴，而且将写景与写人融合为一体。在这里，长江已不仅仅是一条江水的名，而是滔滔历史江水的代名词。作者面对江水不禁心潮起伏激

5、荡，怀想往昔无数的风流人物。为下阕英雄出场作铺垫。课文讲析上一页下一页返回课文赏析作者生平课文朗读2、“故垒西边，人道是，三国周郎赤壁”这三句点明了什么？点明了怀古的地点，时间，人物，事件。借旧时营垒的遗迹，表明这里曾是千军万马的大战场。明确：1、写赤壁为何要借他人之口----“人道是”？学生讨论：写赤壁借他人之口，绕过疑点。勾起人们对赤壁之战的历史的回顾。赤壁何须问出处，东坡本是借山川。（清）朱日浚2、此赤壁非彼赤壁，但苏轼还是写下了《念奴娇·赤壁怀古》这首词，地点的不确定，甚至错误，是否影响了文学作品的艺

6、术成就？学生讨论：苏轼只不过是借题发挥，“以茶当酒”，借景凭吊古代英雄人物及其功绩，来抒写自己的情感。因此，以上因素丝毫没有影响到作品的艺术成就，并且成就了苏轼以及这篇旷世之作。3、思考：“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”描绘出一幅什么样的画面？你觉得哪些字词用得好，为什么？“穿”——写出石壁的陡峭；“拍”——写出江水与岸拍击的力度；“卷”——写出波涛的巨大力量。有动有静、有声有色，寥寥数笔便勾画出一幅雄奇壮丽的雪浪图。令人想到当年赤壁鏖战的壮阔场面，为下阙追怀英雄渲染气氛。课文讲析上一页下一页返回课文赏析作

7、者生平课文朗读赤壁美景的特点是：“雄奇”。乱：岩石山崖险怪穿：山崖陡峭高峻惊：江水之汹涌拍：惊涛力度之大卷：波涛气势之大渲染磅礴宏伟的气势4、思考：“江山如画，一时多少豪杰”在上下阙中起什么作用？承上启下的过渡作用。“江山如画”承上，“一时多少豪杰”启下，由状景过渡到述人，十分自然。这一声慨叹将怀古之情和江山之胜融为一体。“一时多少豪杰”是虚写，既照应了开头“千古风流人物”，又为下阙写周瑜作了铺垫。课文讲析上一页下一页返回课文赏析作者生平课文朗读人道是三国赤壁乱石穿空惊涛拍岸卷起千堆雪江山如画一时多少豪杰横槊

8、赋诗的曹操驰马射虎的孙权隆中定策的诸葛亮足智多谋的周公瑾…………下阕哪一个词与上文相呼应？“遥想”一词与上文相呼应。5、思考：（1）哪些诗句是直接写周瑜的？塑造了周瑜怎样的形象？雄姿英发、风流儒雅、潇洒从容、才华横溢（2）插入“小乔初嫁了”这一细节有什么作用？①借周瑜娶小乔的事实，说明他指挥战争时，年纪很轻，才华横溢。②以美人衬英雄，更显周瑜潇洒的风姿。——正面描写——侧面描写课文讲析上一页下一页返