吉木乃县民族团结进学校迎检模板

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1、吉木乃县民族团结进学校迎国检筹备方案一、文字材料1、汇报材料：结合本部门（单位）职能工作实际，确定本部门（单位）民族团结创建工作主题；紧扣创建要求，内容涵盖考核指标体系；全面反映民族团结工作开展情况及创建活动在促进社会稳定、民生改善，深化各族群众五个认同等方面取得的成效，文字材料质量高，有深度。2、解说词：民族团结创建工作与本部门（单位）实际工作紧密结合，内容翔实、具体；立足于当前工作，着眼于社会大局，既有生动实例，又有理论提升；从民族团结整体工作、高位推进、宣传教育、创建活动、创建成果五个方面进行生动讲解。3、其他文字材

2、料：展板、展厅、宣传栏、LED显示屏等民族团结创建活动展示材料，应围绕图片内容充分展示本部门（单位）民族团结创建活动的特点、亮点，文字精炼、主题明确。二、氛围营造1、外部氛围：展板、宣传栏等形式突出外部氛围，展板、宣传栏等应包含以下五个方面的内容：整体工作篇：由学校“一把手”讲解，介绍全校的地理位置、总体概况，要求图文并茂，以图表形式说明学校的区域位置，全校师生的民族构成比例。高位推进篇：由学校“一把手”讲解，介绍全校的民族团结创建活动领导机制，以图表形式或红头文件照片形式说明工作机构，工作制度、工作职责、经费保障明确，工

3、作制度、工作职责明确，形成有力的组织领导机制。宣传教育篇：由讲解员介绍民族团结创建工作开展以来，学校围绕民族团结教育从娃娃抓起的主题，开展党的民族宗教政策、民族团结知识的宣传教育活动，突出“六观”、“六史”、“五个认同”、“三个离不开”等教育，采取多种形式使民族团结是福、民族分裂是祸的思想深入人心，让各族孩子从小树立正确的人生观、价值观、世界观，师生对创建工作知晓率达100%。创建活动篇：结合学校工作实际，通过民族团结创建活动这个抓手，以问题为导向，在提升师生素质、提升教育教学水平方面探索形成了一套实用有效的工作方法或长效

4、机制，通过开展城乡融情结对、小手拉大手、“七个一”等融情活动，开展民族团结模范班级、民族团结先进个人、民族团结好少年等细胞工程创建活动，开展典型选树表彰活动，大力推行双语教学、民汉合校、民汉形成自然的各民族嵌入式的居住环境。混合编班等做法，让各族学生学在一起、玩在一起、成长在一起，从小做民族团结的践行者。创建成果篇：结合学校特点，结合民族团结创建活动实际，突出通过创建如何落实党的民族宗教政策，让各族师生受益。如落实发展少数民族和民族地区文化教育和科学技术，促进各民族的全面进步政策，积极开展双语学习，提升师生的双语水平等，编

5、印本土民族团结校本课程，并融入教学进程中。落实尊重少数民族风俗习惯和宗教信仰的政策等等。通过一系列的民族宗教政策、惠民政策的落实，凝聚了人心，加强了民族交融，提升了教育教学质量，使维护民族团结、维护社会稳定的理念深入人心，筑牢民族团结的思想基础。2、内部氛围：要有争创全国民族团结进步示范地区的口号，要有民族团结公约、承诺书并签名；办公桌上要有开展融情结对活动的照片，民族团结工作制度上墙，会议室要拜访国旗党旗；已经开展民族团结细胞工程创建活动的，要有标准和公示栏；创建办公室要挂牌，要有宣传折页，在办公楼内外、楼梯间、走道、张

6、贴民族团结宣传标语，利用ＬＥＤ屏展示民族团结小知识，形成了处处讲民族团结，处处落实民族的良好氛围。三、档案档案是反映创建工作的重要载体，是国检的必查内容，要严格按照创建工作的档案考核要求建立健全档案，档案工作人员和单位主要领导要认真研究，吃透考核指标，要对档案工作亲自把关、督促，对照考核要求组织自查，尽快查漏补缺。（进学校测评指标附后）四、应知应会民族团结应知应会知识通过上校本教材、“小手拉大手”（即学生带试卷向家长考试，向家长打分）等活动形式，使师生民族团结知识知晓率达到100%并辐射到家长，形成学校、学生、家长联手共创

7、建。五、融情活动以“吃在一起、玩在一起、学在一起、住在一起、成长在一起”为主题，开展形式多样的结对融情、“身边的好伙伴”典型选树、“七个一”主题活动等形式，让孩子们从小树立民族团结一家亲的理念。六、注意事项解说词、汇报材料、档案、展板内容应相互印证；民族团结进步创建进学校测评指标总分：100分一级指标二级指标三级指标考核指标分值备注高度重视民族工作（20分）安排部署到位领导班子高度重视民族团结进步创建工作，班子成员经常性研究民族团结进步创建工作；一年召开2次以上专题会议，研究部署示范州创建工作；班子成员间团结和睦，为各族干

8、部职工做出表率。①没有召开专题会议的扣1分；②没有相关安排部署文件扣1分。2分　机构人员经费落实到位结合本校实际，制定贯彻落实创建全国民族团结进步示范地区工作规划和年度计划；认真落实《学校民族团结教育指导纲要(试行)》和伊州党办纪〔2015〕3号、阿地党发【2014】8号文件精神，做到机构、人员、经费三