教科版思想品德八年级下册第四单元自测

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1、教科版思想品德八年级下册第四单元自测题A卷时间：60分钟满分：100分题号—二三卩q7-六总分得分一、单项选择题（每小题2分，共30分）1、下列属于劳动的是（D）①工人在工厂工作②妈妈在洗衣服③我在学校学习④我节假日在家休息⑤我帮妈妈做家务⑥农民在种田⑦邻居在听音乐A、①②③④⑤B、②③⑤⑥⑦C、①②.④⑤⑥D、①②③⑤⑥2、通过对以下两幅图的比较，表明（A）A、人们在劳动中发明、改进劳动工具和生产技术，提高了劳动生产率，促进了物质文明的发展B、劳动创造了人类，也创造了几T年的文明C、劳动，使我们丰衣足食，让我们住得舒坦D、劳动是精神财富取之不尽、用之

2、不竭的源泉3、陶铸曾说：“劳动是一切知识的源泉。”这是因为（C）A、劳动创造了物质文明B、劳动可以创造人类所需要的任何东西C、在劳动过程中，人类可以不断的探索和积累丰富的知识和经验D、劳动创造的人类文明包括物质文明和精神文明4、“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”唐代诗人李绅的《悯农》诗捉醍我们（D）A、农业生产是辛苦的劳动B、农民劳动太辛苦，要努力学习，脱离农村C、农业牛•产是最光荣的劳动D、劳动果实来之不易，一定要珍惜5、当太阳述耒升起，人们述在梦乡的时候，那些“城市美容师”早已忙碌起来，投入到清扫街道、铲除垃圾的劳动屮了。对此认识

3、不正确的是（B）A、他们是我们幸福生活的缔造者B、他们都是先进劳动模范C、他们是快乐的劳动者D、他们都在为人们创造舒适的生活环境6、以下能体现在人类文明发展史上，任何一项劳动成果都是人们坚持不懈、辛勤劳动的结晶的有（B）①李时珍经过几十年的努力，完成《本草纲冃》的编写工作②司马迁用了18年的时间写成了历史巨著《史记》③徐霞客写《徐霞客游记》历时34年④某同学用十几分钟的时间从同学那里拿來答案抄完了作业A、②③④B＞①②③C、①③④D、①②④7、“第19届屮国十大杰出青年”颁奖仪式上，一汽-人众汽车有限公司轿车一厂的一名普通操作技工王洪军在奥运冠军、知名

4、主持人、歌唱家和把“神七”送上天的科学家等明星中，格外引人注目……王洪军的成材事迹说明（C）①劳动促进人的成长与发展②在劳动过程中，可以不断的探索和积累丰富的知识和经验③只要参加劳动，就能成为明一星④劳动能够锻炼我们的能力A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④8、2011年度全国五一劳动奖状、奖章和全国工人先锋号评选结果：共授予1221名先进个人全国五一劳动奖章，306个先进集体全国五一劳动奖状，1075个先进集体全国工人先锋号。国家•的做法体现（A）A、对劳动的尊重，对劳动者的尊重B、只有劳模才值得尊重C、要尊重每一个人D、劳模为社会做出了巨人的贡

5、献9、下列观点中正确的是（C）A、劳动是只付出体力劳动的艰苦的过程B、劳动是只付出脑力劳动的轻松的过程C、劳动是一个付出体力劳动和脑力劳动的艰苦过程D、劳动是一个耍么付出体力、要么付出脑力的过程10、我们之所以要珍惜劳动成果，是因为（A）①劳动成果是劳动者用汗水换来的财富②这是尊重劳动、尊重劳动人民的表现③不爱惜劳动成果是犯罪行为④劳动成果凝结着劳动人民的勤劳和智慧A、①②④B、②③④C、①③④D、①②③11、小华的父母是地道的农民，每天在田里辛勤的耕作，小华为自己冇这样的父母而自豪。你认为小华自豪的原因是（D）①劳动只有分工不同，没有高低贵贱之分②农

6、民也是社会需要的职业③体力劳动同样是社会需要的劳动④凡是在自己岗位上勤勤恳恳工作的都是光荣的、可敬的A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④12、我国加入世贸组织后，有越来越多贴着“中国制造”标志的产甜飘洋过海，销往世界各地。但“中国创造”的却很少。为了让明天的“中国制造”变为“中国创造”，我们要努力使自己成为（C）A、身体强壮型人才B、知识丰富型人才C、创新型人才D、苦干型人才13、年终是一些人突击花钱、挥霍浪费的季节，人吃人喝、聚众赌I専、高消费娱乐、婚事人操大办……一年到头的积蓄顷刻抛洒贻尽！下列对此看法正确的是（D）A、这是应该的，一个人辛辛

7、苦苦的劳动不就是为了享受吗B、这完全是个人的事，我们不能去指责别人C、这是正确的，因为旧的不去，新的不来D、劳动果实来之不易，我们就“取之有度，用之有节”，珍惜劳动成果14、《屮学生日常行为规范》规定：屮学生要“积极参加学校纟R织的各种劳动”、“自己能做的事情自己做”。做出这样的规定是（B）①为了培养我们自立自强的能力①没有任何意义的，完全是为了让我们劳动以减轻老师与家长的负担②为了使我们通过劳动而对生活充满信心，以后能够独立而对各种闲难③为了能使我们掌握一定的劳动技巧A、②③④B、①③④C、①②③D、①②④15、“劳动是美德的保卫者。”这句名言告诉我

8、们的是（C）A、个人的成才、事业成功与劳动紧密和关B、劳动促进人的生理成长与发展C、劳动是培养