教研工作总结抓师德促教研

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1、抓师德促教研，学理论促成长教育教学经验交流材料各位领导、各位老师：大家好！感谢领导给我这个学习交流的机会。今天我就小关镇上期在小学教育教学方面的一些尝试和做法向各位领导及同仁，做一简单汇报和交流。一、营造良好氛围，抓好师德建设去年，我镇党委政府提出了“丁业富镇，教育兴镇”的发展战略，进…步加大教育投入力度，提高硬件建设水平，提高教师福利待遇，以促进教育“均衡发展、协调发展”为主题，努力打造名师辈出，人才辈出的教育强镇、教育名镇。去年教师节，镇政府为每位教师发放1200元奖金，每位班主任发放1000元津贴。投入800万元实施新初屮改

2、造工程,投入1100万元新建公办幼儿园。教研中心及时抓住这一发展契机，提出了“建设一流教师队伍，为打造教育强镇努力工作”的要求。各校围绕这一要求，紧抓师德建设，开展了“学习我身边的道德模范”，“祖国在我心中”等一系列德育活动。二、多措并举，促进教师专业发展根据市培训屮心工作要求，坚持“为师生长远发展奠基”的办学理念不动摇，在“改变学生的生存状态、改变教师的行为方式、改变学校的发展模式、改变教育的科研模式，帮助教师和学生过幸福完整生活”的理念下，我镇各校积极探索校本教研新途径，完善校本教研管理措施，坚持科学管理,促进学生素质的全面发

3、展。（一）、推行了“五个一”制度。即教师每学期：读一部教育教学理论专著；订阅一份学科教学专业期刊；记一本听课笔记；上一节公开课；每次教学活动进行一次教学反思；从而促使教师将学、教、研结合起來，确立学、教、研相长的工作学习观。（二）、实施了“三项工程”。一是“基础工程”，以练好教师基本功为目标，要求全镇教师打好以三字（毛笔字、钢笔字、粉笔字）、一话（普通话）、一手段（班班通现代教育技术手段）为核心的职业基本功基础；二是“青蓝工程”，8月底，各校开展了青年教师拜师活动和骨干教师结对带徒工作。根据校本教研培养对象的学科类别、研究方向、个

4、性特点，采用了师徒结对的形式，为青年教师选择观念新、教法新、科研能力强的骨干教师作导师,有效缩短了青年教师的“成长周期”，为我镇教育教学工作提供了源源不断的后备力量。三是骨干引领工程。明确要求凡被评选为镇级骨干以上荣誉称号的教师，每学期至少上一次镇级骨干教师示范交流课，11月16B,市培训中心马主任一行5人到我镇调研高效课堂推进工作。我镇中心小学四位老师分别做了语文、数学、英语观摩课，市、镇教研员进行了课后指导，通过说课、观摩、讨论的方式进行了专题研讨活动，同时也积极带动了我镇高效课堂实践推进工作的全面开展。（三）、开展“四课“活

5、动。一是推门课。镇教研中心成员坚持每周到分包学校随机听课至少2节以上，并在听课后与授课教师以及所在学校教研组进行评课、交流与指导，从而提高常态课的质量。二是精品课。主要是让骨干教师和学科带头人、名师进行授课，发挥骨干教师的辐射作用，达到以点带面的目的。在骨干教师的引领下，其他老师的教学水平也有不同层次的提高。三是研究课。人人都上研究课，人人参与互动，从而研究、探索出高效课堂学科教学的新模式。四是复习课。每学期期末，我们都特别重视对复习课的研究，召开镇中心备课组长及各校业务领导会议，进行复习方法的学习与交流，从而探索有效的复习指导方

6、法。（四）、开展“微型课题”研究。要求各校结合学校、学生以及教育教学工作实际，鼓励教师大力开展“小课题”研究活动。根据高效课堂及道德课堂的理论要求，结合学校实际，各个学校进行了2011年教科研课题研究规划，并于12月份结题、汇总。所立课题如:变“先教后学”为“先学后教”的研究；突岀学牛:的“展示性”学习的研究；自主阅读策略优化与指导；“先学”与传统的“预习”；分组合作学习的研究等等三、丰富教研形式（一）抓好“自我反思”强调教师要有反思的意识。要求教师在平时的教学屮，每上完一节课都要进行教学反思。镇教研中心定期征集各校教学反思，每月

7、出刊一期以“教学反思''为主的教研通讯。本期共收到教育教学反思100余篇。（二）注重“专业引领”1、积极为教师搭建平台，提供展示教育教学水平和教研成果的舞台。通过开展中青年教师基本功大赛、各科教师全能竞赛等竞赛、比武活动。上期我镇组织了中小学青年教师技能大赛，在各校选拔的基础上，有12为教师参赛，六位教师参加市级以上竞赛，获河南省一等奖两位，三等奖一名,郑州市一等奖二名，巩义市二等奖一名。2、加强交流学习。镇内各校在教研中心统一协调下，有中心备课组口行安排，一月举行一次交流活动。交流观摩内容包括：教研方式、集体备课形式，说上评课方

8、式，送课评课互动等。3、校本教研创新学校形象。积极通过汇报展示活动，不断加强总结，扎实改进工作，提升办学实力。如镇中心小学借助家长学校开放日活动，让学生家长和各界人士走进课堂，请他们对我们的教学工作进行品头论足，填写反馈意见表，以促进教师教学水平四