教育——注重学生心理健康发展

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1、教育——注重学生心理健康发展文章来源初中教师网W91社会向前发展，物质生活越丰富，但学生的精神生活越贫乏。他们在高中生活中很多时候感受到的不是青春活力，而是满满的压力和厌烦，看待问题的方式偏激，承受压力的能力也较弱。事例一本班有一个男孩，与他人交往较少，性格偏内向，看待问题方式有些小偏差。上课老师反应，他总是莫名其妙的笑，身为课代表却总是不能及时完成作业。某次，他不小心弄丢了钥匙，发脾气不愿意回家，也不愿向正在上班的父母寻求帮助，与父母说在校自习和住宿（非寄宿生）。其父母非常担心，四处寻找无果，待晚上十二点回家，

2、大哭一顿，很委屈。第二天，家长和小孩一起来到学校。我不是很理解这个孩子的行为，也不敢随意的揣测他的想法。我小心问到:“掉了钥匙，你是在责备谁吗？”他满脸的愤怒，“为什么别人要捡我的钥匙呢，如果不捡，钥匙肯定在原地，我也肯定可以找到，都怪别人，钥匙上还有我心爱的U盘，有非常重要的资料，干吗要随意拿别人的东西呢”。“都怪别人，拿”等词,我感觉到他看待问题的方式和常人不太一样,“钥匙是你不小心掉的，对么”“是啊，可是别人为什么要捡呢，不捡我就一定能找到”我有些无计可施，我从来没有想过，他是这样一种心态和看法，偏离我预想

3、的情景太远。我放下他纠结的话题，问“你觉得你昨晚让父母到处找你，在家焦急等待你，九点、十点，H^一点、没有盼头的等待是一种怎样的心情”他沉默不语，“我心疼你的父母，上着班，还要担心着你，你呢？”他依旧不语，但是从眉宇间我看到了一丝悔意。“社会有社会的规则，或许下次你看到路边的东西不会弯身去捡，因为你想着别人会来寻找，可是并不代表所有的人都是这么想的，他或许想，我捡起就避免了坏人捡去，他的善心却被你如此揣度了，我有些能理解为什么做好事的人越来越少了，因为别人的误解”这些东西似乎他从未想过，脸上有些诧异。他一直沉默着

4、，不愿再交流这件事。我不知是他是再次关闭了心门，还是开始去思考我所说的这些话，我宁愿相信是后者。这个孩子内心还有许多不太寻常的价值观和人生观，需要更加长远的关注和慢慢引导，我希望我能坚持。事例二如果不是小孩的妈妈给我发的短信，我怎么也不会想到，成绩和表现都很好的她，会有退学的想法。她又是有着怎样的故事呢？我努力搜索她的日常学习过程，上课认真，作业认真，待人真诚善良，除了上次考试发挥有些不太好，晚自习请了几次假，退学，这又是怎样一个无奈的决定呢？家长坐在我旁边想我说起了她这几天的不寻常。原来她从小，父母就较为宠爱，

5、很少责备她，妈妈甚至为了她上高中辞去了工作，全心全意照顾她。但是这几日她总是发信息告知家长，在课堂上听不进老师的讲解，在课后不能集中精力学习，感觉很不好，不想再读书了。我想她应该是遇到挫折想着逃避了。小孩初中也有过一次休学，也是因为感觉压力太大。原来我了解学生的真的太少。家长很苦恼，明明知道小孩缺乏抵抗压力的能力，却又不忍心她在学习里头受苦，更加不知如何处理。希望我能恨她好好谈谈，实在不行,那就只有休学了。走廊上，女孩不愿开口，或许要强的她很少向他人诉说自己面临的困境和苦恼，只习惯和父母交流。她紧紧的咬着嘴唇。“

6、你妈妈和我说,你想请两天假，可是老师不同意”“其实我知道你不会同意，可是我真的受不了了，我坚持不下去了”“你什么时候开始有这种想法的”“很早就有了”“那你坚持下来了啊”她不语。“你羡慕你妈妈的生活吗？”“是的”“我却觉得她很伟大，为了家庭，放弃了原来属于自己工作，让自己的生活完全围绕小孩，而你却都在学校，她却白天总要胡思乱想”显然她没有这样想过问题。“如果老师坚持不让你请假，你会怎么办呢？毕竟不是所有的事情都能顺从自己的心意”“那我也不知道怎么办了”“真的不能坚持了么”“初三，我也休学过半年，现在我已经坚持了，如

7、果是以前，我肯定一天都坚持不了”“你为何总是要强调以前呢，你现在是现在，以前是以前，我觉得你现在长大了，不会像以前那样的”“我……”“每个人都会遇到困难，逃避总是最快的方法，正好你有懂你的父母，能无条件支持你所有的决定，或许别人就没有那么幸运了，也或许别人就克服了。迷茫，压力，这些都是正常的，在学习你对结果太重视，反而让你太辛苦。你在父母着想，让他们高兴，但是却无形中却伤害了他们，因为你把最重要的快乐和坚强丢了。在老师眼里，你就很坚强，很有毅力，和你妈妈描述的那个女孩完全不一样。我更加相信你可以克服这次的困难”“

8、老师，我明白了。我会享受高中生活中的点点滴滴，同学的相处，学习上的难题和压力，结果是什么我不再顾虑,请您相信我”她脸上终于露出了笑容关注小孩心理健康，让学生感受生活的美好，能很好处理面对的困难和压力，或许这才是教育的最最根本所在。文章来源初中教师网W9