期末文化素质检测总结

《期末文化素质检测总结》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、期末文化素质检测总结本学期，我担任六年级(5)班数学教学工作。现结合本班学生的实际情况，本人对这学期期末文化素质检测总结如下：本班这次参加全镇文化素质检测获得全镇第三名。这样的成绩不是我想要的结果，里面存在许多的原因，现在先从好的方面进行分析。一、为了减轻学生的负担，本学期我作了以下几点尝试：第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”，认真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，观看优秀课例。根据学生的年龄特点和知识起点，确定每节课的重难点，设计完备的教学预案。其次是努力增强教学技能，做到每堂课思路清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出，加强师

2、生交流，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注重营造课堂氛围，调动学生的积极性，提高课堂教学效率,争取每节课都留有一定的吋间供学生练习巩固，验证教学效果，发现问题当堂解决。第二、及时巩固与定期复习相结合。每节课新授知识都会在当时当天及时巩固，第二天进行适当复习，提高复习效率。第三、作业布置与批改。对学生的每一次作业都认真及时地批改,并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救，根据错题记录和分析，制定阶段复习计划和期末复习计划，做到有的放矢。二、关注全体，尽可能兼顾学优生的培优和学困生的辅导。(一)在课堂教学中，注意设

3、计不同层次的问题，照顾到不同层次学生学习的需要,为学困生创造获得成功体验的机会，为学优生提供思考空间；在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导，不让学困生掉队。（二）做好课后辅导工作。加大对后进生的辅导，不仅是知识上补缺补差，更重要的是学习思想、学习方法的指导。要提高学困生的成绩，首先激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习的意义；其次是要教给他们学习的方法，让他们学会观察、学会思考，增强学习口信心，体验到学习的乐趣。（三）加强家校联系，搭建良好的沟通平台，让家长成为个性化教育的有力支持。三、边教边研，取得较明显的教学效果（-）

4、本学期，我们班每天的数学作业，中等学生一般能在10到15分钟完成（期末复习时略有增加），基本都能轻松地独立完成。（二）在课后辅导时发现，几个学困生学习成绩进步很大。（三）班上近一半的学生，学习能力较强，思维活跃，善于思考，学习成绩优杲，学习状态稳定。四、不足之处（-）在教学实践中，我发现本班大部分学生都聪明灵活，想象力丰富，上课思维活跃、发言积极，学习成绩比较理想。但也有些比较薄弱，作业脏乱，思考速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。（-）少数学生未能形成良好的学习习惯，计算只用口算，不用竖式计算的现象还存在，造成计算出错，“粗心”仍是答题中的一

5、大“顽敌”。（三）由于学生在平时的学习中不能够把教师教学的知识进行内化，因而运用所学知识解决综合问题的能力不强，衔接性比较强的题目，少数学生得分率偏底。五、改进措施在教学中重视过程，培养能力。为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。在综合实践活动中，要让学生的思维得到充分的展示,让他们自己来分析问题，设计解决问题的策略，提高教学效率。多做多练，重视联系生活实际，拓展思维，灵活的把知识转化成技能。