浅谈对基础教育改革与发展的思考

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1、浅谈对当前基础教育改革的看法梅中琴摘要：影响基础教育改革的因素有很多，诸如教育的背景，理念，政策，课程文化等。任何关于教育政策的讨论都应该考虑其历史背景，而教育理念又是随着社会的变化而变化的。教育观念的变革是基础教育课程改革的前提。转变教育观念较为困难的原因主要有教育内部和社会大环境两个方面。基础教育改革必须遵循教育发展的基本规律。关键字：基础教育改革教育发展规律观念新课改基础教育是科教兴国的奠基工程，对提高中华民族素质、培养各级各类人才，促进社会主义现代化建设具有全局性、基础性和先导性。教育是培养人的社会实践活动。基础教育，在很长的时期又叫普通教育和中小学教育。所谓“基

2、础”,可以从两个方面来理解。一是从教育体制上说，基础教育是整个教育事业的基础阶段；二是从人的发展方面说，基础教育是每个社会成员获得社会生存与发展，应当接受的最基本的教育。基础教育作为培养人才的奠基工程，肩负着培养民族创新精神和创新人才的重任。学校和教师应更新教育理念，优化创新教育的环境，培养学生的兴趣和好奇心，促进学生学思结合，理论与实践结合，改革教育评价机制,把传授基础知识和培养学生的创造思维、创新意识结合起来，造就全面发展的，具有创新能力的人才。教育公平是社会公平正义的基石，是建设社会主义和谐社会的重要内容。提高质量是教育改革的最终目的，是教育发展的永恒主题。教育的基

3、本规律有两条：一是必须遵循和处理好教育发展与社会发展之间的关系，二是必须遵循和处理好教育与人的身心发展之间的关系。落实到基础教育上来，处理好教育与杜会发展之间的关系，就是要求基础教育发展既要适应我国社会主义现代化建设的要求，又要根据不断变化的要求作出适时的调整和改革。基础教育改革必须正视中国的现实国情，为此要做到以下方面：第一，吸收国外的先进理论必须择优。改革开放以来，中国把自己融入世界，虚心学习和借鉴世界各国先进的教育理论与成功的教育实践，推动了中国教育的发展，中国对国外理论的吸收借鉴从来都应是一个择适而从、研究消化、取其精华的过程，而不是简单的“拿来主义”。第二,中国

4、基础教育改革必须立足本土。中国基础教育的特色也是世界公认的。即使在基础教育改革呼唤教育新观念的今天，扎实的学科专业基础依然是我国学生的一大优浅谈对当前基础教育改革的看法梅中琴摘要：影响基础教育改革的因素有很多，诸如教育的背景，理念，政策，课程文化等。任何关于教育政策的讨论都应该考虑其历史背景，而教育理念又是随着社会的变化而变化的。教育观念的变革是基础教育课程改革的前提。转变教育观念较为困难的原因主要有教育内部和社会大环境两个方面。基础教育改革必须遵循教育发展的基本规律。关键字：基础教育改革教育发展规律观念新课改基础教育是科教兴国的奠基工程，对提高中华民族素质、培养各级各类

5、人才，促进社会主义现代化建设具有全局性、基础性和先导性。教育是培养人的社会实践活动。基础教育，在很长的时期又叫普通教育和中小学教育。所谓“基础”,可以从两个方面来理解。一是从教育体制上说，基础教育是整个教育事业的基础阶段；二是从人的发展方面说，基础教育是每个社会成员获得社会生存与发展，应当接受的最基本的教育。基础教育作为培养人才的奠基工程，肩负着培养民族创新精神和创新人才的重任。学校和教师应更新教育理念，优化创新教育的环境，培养学生的兴趣和好奇心，促进学生学思结合，理论与实践结合，改革教育评价机制,把传授基础知识和培养学生的创造思维、创新意识结合起来，造就全面发展的，具有

6、创新能力的人才。教育公平是社会公平正义的基石，是建设社会主义和谐社会的重要内容。提高质量是教育改革的最终目的，是教育发展的永恒主题。教育的基本规律有两条：一是必须遵循和处理好教育发展与社会发展之间的关系，二是必须遵循和处理好教育与人的身心发展之间的关系。落实到基础教育上来，处理好教育与杜会发展之间的关系，就是要求基础教育发展既要适应我国社会主义现代化建设的要求，又要根据不断变化的要求作出适时的调整和改革。基础教育改革必须正视中国的现实国情，为此要做到以下方面：第一，吸收国外的先进理论必须择优。改革开放以来，中国把自己融入世界，虚心学习和借鉴世界各国先进的教育理论与成功的教

7、育实践，推动了中国教育的发展，中国对国外理论的吸收借鉴从来都应是一个择适而从、研究消化、取其精华的过程，而不是简单的“拿来主义”。第二,中国基础教育改革必须立足本土。中国基础教育的特色也是世界公认的。即使在基础教育改革呼唤教育新观念的今天，扎实的学科专业基础依然是我国学生的一大优势。因此，我们不能脱离中国的现实而盲目地谈理想化的教育，相反，必须从民族传统的根基出发去构建新世纪基础教育发展的蓝图。第三,要保持一元与多元的共存。中国地域广大、各地区教育问题差别巨大。仅就中国当前的基本国情而言,就面临着多元经济与文化价值的冲突。基础