浅谈当今时代教师如何专业发展

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1、浅谈当今时代教师如何专业发展摘要：时代的发展，当今教师越来越需要发展自身，不断成长。而分析教师专业发展现有的观念及存在的问题，探索当今时代教师如何专业发展对于提升我国教师素质、提高教育质量具有重要的理论意义和实践价值。关键词：知识储备、终生学习、合作、创新教师专业发展自20世纪80年代被提出以来，经过20多年的理论研究和实践探索，已经发展成为世界许多国家教育研究共同关注的课题，是当今教师教育改革的主流话语。分析教师专业发展现有的观念及存在的问题，探索当今时代教师如何专业发展对于提升我国教师素质、提高教育质量具有重要的理论意义和实践价值。随着时代的发展，互联网的普及，

2、现代社会发展越来越离不开信息，信息技术的开发，信息技术的应用已经深入人心。教师的发展也将越来越离不开信息技术。人们对事物的要求越来越高，而我们教育工作者，也要提升各方面的能力，更好的胜任教育教学工作。我们可以从以下的几个方面来谈谈当今社会我们如何做到教师的专业发展。丰富自身知识储备教师作为知识的传授者，扎实的知识功底和科学的教学方法是为人师表的基本素质，知识是根本基础。过去我们常说“要给学生一碗水，教师要有一桶水”。现在知识多元化，获取渠道宽泛，要想给学生一碗水，教师有一桶水已远远不够，而应该要有一潭水，并且是取之不尽的活水。掌握知识、丰富自身知识储备的目的很单纯也

3、很简单，就是为了应对人生未来的不可预见性状况。我们不确定未来会发生什么，所以总需要一些应急方案。就比如你在教学中，一些学生总能另辟蹊径的提问而你却在备课中没有涉及，这时你的知识储备就发生作用了，一个好的回答能够激发学生提问和学习的欲望，并且能够到达你设立的教学目标。掌握知识无疑成为应对未来不确定事件的很好的一个工具。作为一名教师，要做到不被时代脱节那必须不断地发展丰富自身知识储备，做到博观而约取，厚积而薄发。教师只有广泛的阅读才能汲取更多的精华，只有丰富的积累才能在教学中得心应手地发挥出来。因此，教师必须注重积累。教师要积累教育通识，升华教育思想。教师要通过学习和实

4、践中达成以下共识：把职业当成事业、用责任创造未来的职业观；以人为本、面向未来的教育观；尊重差异、人人平等的学生观；平等首席、教学相长的师生观；用教材教而不是教教材的教材观；全面发展、凸显特长的质量观；人人都是人才、人人都能成才的人才观。通过积累教育通识树立正确的教育价值观来升华自己的教育思想，构建扎实而又系统的专业知识。二、教师终生学习作为一名教师，我们需要有深厚的学术根底，广阔的学术视野，追求学术前沿的意识，这要求教师能够做到终生学习，教师要学为人先，与时俱进，生命不息，学习不止，做适应时代要求的学习型教师.努力拓宽自己的知识面，加深对自身专业及相关学科的钻研，尤

5、其是对现代教学技术的研究。教师必须不断更新观念、知识与能力，掌握现代教育技术，并用于自己的教学当中，以适应不断发展的时代对教育提出的要求。每个教师都必须成为终生学习者，不断地学习，提高自己的知识水平。学习和提高自己，学习新的教育理念来武装自己的头脑，学习教学方法来提高自己的业务水平。掌握本学科最前沿的研究成果，增强科研意识和改革意识，积极参与各种教育教学实践活动,做到理论与实践相结合。在实践中不断进取，刻苦钻研，勇于创新，精益求精，不断提高自己的教育教学能力。真正做到有活到老，教到老，学到老的进取精神，孜孜不倦地吸收新鲜知识来充实自己。现在社会是知识爆炸的年代，我们

6、不能满足现状，而要勇于扌杲索、勇于创新、勇于在教学过程中实践，以适应时代发展需要。当今社会"知识爆炸”，知识总量呈几何倍数增长，各个学科理论和实践都处于不断发展之中，需要教师不间断地学习自身专业及相关学科，以增强对学科的理解、组织、解释能力，促进教学质量的提高。加强教育科学、心理科学、信息科学和人文科学的学习，并在此基础上提高对以上学科的整合能力。素质教育关注学生的自主性学习、研究性学习和创造性学习，提倡学生敢于质疑、敢于挑战和敢于超越的个性品质。三、学会互相合作，成为一名“合作型”教师合作是揭示人类社会关系的一个哲学命题，在经济、心理、管理、教育等领域皆有广泛的讨

7、论，表现出不尽相同的理解，但也有许多共同之处。我们从哲学、社会学、组织行为学等视角来考察合作的内涵，探寻其本质特征。而在日常教学中，我们作为一名教师必须学会合作，成为一名“合作型”教师。它包含了师生合作、老师与老师的合作、教师与家长的合作三方面内容。.1、师生合作在当今社会师生关系早已经不是学生对教师则必须绝对服从，只能听而不问、信而不疑，而是一种合作关系，互相学习、互相尊重、互相进步的亦师亦友关系。我们的教师要做到这点就首先要求我们放下自己的架子，“先做学生，后做先生”，虚心了解和对待学生。其次，教师要有积极主动的合作态度，在早期教师的合作往往起着帮助、引导、