浅谈小学高年级学生课堂发言的心理障碍及其对策

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1、浅谈小学高年级学生课堂发言的心理障碍及其对策南京市江宁区谷里小学俞敬内容提要：在小学的课堂教学中，学生的发言机会还是比较多的。老师经常以提出问题让学生回答的方式，调动学生的思维和集中学生的注意力。可是在高年级的课堂上，淫生主动要求发言的情景远没有低年级学生表现得那么热烈，而且越是到高年级，这热烈的气氛越少。这是什么原因呢？从心理学的角度来看，这种现象正反映出儿童由小学低年级到高年级这一阶段心理发展水平的变化。而当学生进入高年级的时候，由于年龄的增长，知识水平的提高，对周围的事物开始有自C独特的见解，对别人和自己的行为有了一定的评价能力，独立

2、性和自主性増强T,因此不再像低年级学生那样盲从。由于各种思想顾虑，形成高年级学生课堂发言的心理障碍。这些障碍有主观也有客观的，为了调动高年级学生课堂发言的积极性，教师要针对学生的心理特点以及教学环节各方面的问题，消除能引起学生产生心理障碍的因素。要让学生明白发言也是一种学习，每个学生都不应该放弃这种机会。关键词：调动高年级学生课堂心理发展水平心理障碍在小淫的课堂教学中，学生的发言机会述是比较多的。老师经常以捉出问题让学生回答的方式，调动学生的思维和集屮学生的注意力。但是从学生举手要求发言的现象上來看，低年级学生与高年级学生的表现是大不一样的

3、。低年级学生表现特别积极，每当老师刚把问题说出口，儿乎所有的学生都能把手举起来。可是在高年级的课堂上，学生主动要求发言的情景远没冇低年级学生表现得那么热烈，而且越是到高年级，这热烈的气氛越少。这是什么原因呢?从心理学的角度来看，这种现象正反映出儿童由小学低年级到高年级这一阶段心理发展水平的变化。小学低年级学生，因为年龄小，知识经验少，还带有幼儿时期的某些心理特点。他们对客观事物的认识，很少有自己独立的看法，也不能独立支配自己的行为，因此他们在课堂活动中，能按老师的耍求办事，既然老师耍求学生举手发言，那么他们就会毫无顾忌的举起自己的小手，并把

4、它看成是听老师话的表现。至于行为的后果，则很少考虑，他们只热衷于学习的过程。所以对老师提出的问题，不管是否能够完满回答，总是先把手举起来。即使站起来不会或者答错了，也不在乎，等到老师提下一个问题时，照样争先恐后地抢着举手。而当学生进入高年级的时候，由丁•年龄的增长，知识水平的捉高，对周围的事物开始有自己独特的见解，对别人和自己的行为有了一•定的评价能力，独立性和自主性增强了，因此不再像低年级学生那样肓从。可是高年级学生心理水平的提高，为什么反而会导致课堂发言不如低年级学生那么主动呢？这就是高年级学生心理活动复杂的结果。由于各种思想顾虑，形成

5、学生课堂发言的心理障碍。这些障碍主要來源于：1高年级学生自我意识的发展，使学生产生很强的口尊心，开始关注口己一言一行所能发生的效果和影响。因此高年级学生对自己在老师和同学面前的农现，不再像低年级学生那样不计后果，而且小心谨慎，生怕说错话办错事，给老师和同学以不好的印象。2高年级的学生对待老师的表扬不再像低年级学生那么重视，他们对于口己的学习情况基本上能做到心中冇数。只要自己理解和学握了课程的内容，是否举手发言则无关紧要。有的学生很愿意倾听别人的发言，来对照自己心中的答案，证明自己想得正确,同样会获得满足。3高年级学生由于个性的形成和发展，责

6、任心也在加强，没有把握的话不能随便地脱口而出。对于问题的答案，往往要经过一番认真地思考，考虑得不成熟不周全，不能轻易说岀來。4高年级学生由于情感的丰富和发展，在众人而前讲话，冇紧张羞怯Z感。我们常见一些高年级学生站起来冋答问题，不是面红耳赤，就是语塞气短，眼光不知投向何处。因此有的学生即使能够回答问题，一想到站起來紧张，还不如坐在下面“按兵不动”的好。这样的学生多与低年级时发言机会少缺乏锻炼有关。5有的学生I大I平时成绩不佳，产生某种程度的自卑心理，总觉得自己不如别人，对自己回答问题的止确性持怀疑态度，所以有看法也不敢大胆表示出来。有时即使

7、知道自己的答案准确无误，但想到自己平时学习不太好，怕别人说自己在课堂上发言出风头，可一到考试什么也不是。这样一来也就无心发言了。上述这些情况，都是学生主观方面的因素影响了学生课堂发言的积极性。此外还有其他方面的因索，也会对学生举手要求发言行为产生制约作用。如问题过难，学生的解题思路无所依据，确实不能做答。冇的老师对学生回答问题耍求茯严，只许说对不许说错，说错了就要受到严厉批评训斥，致使学生不敢发言。还有的老师一贯施行“满堂灌”的教学方法，平时不给学生发言的机会，学生已适应了被动接受的学习方法，遇到问题不会动脑和懒得动脑，只等老师给现成的答案

8、和结论，这种习惯一旦被打破，学生将会无所适从，不知道怎样说和说什么，当然不会主动要求发言了。为了调动高年级学生课堂发言的积极性，教师要针对学生的心理特点以及教学环节各方面的问题，