校长的发言稿与校长的开学演讲稿汇编

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1、校长的发言稿与校长的开学演讲稿汇编校长的发言稿尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：大家好！瑞雪已飘过吉祥的门楣，春天正走向我们，走进青青的校园。带着憧憬，怀着激动，带着希望，怀着兴奋，我们开始了新的学期。借此机会，请允许我向学校领导与老师们致以最诚挚的问候！向同学们表示最真诚的祝福！在过去的一年里，我们七中师生齐心协力、负重前行，在校园文化建设和学生管理等方面都取得了较好的成绩。七中以其严格规范的学生管理、健康向上的文明环境、敬业爱岗的教师队伍，正逐步赢得学生、家长们的普遍认可和社会的广泛赞誉。今天我们

2、又将踏上新的征程，迎接新的挑战。作为教师，我们衷心希望同学们在一段新的人生起跑线前认真审视自己，确立奋斗目标、端正学习态度、遵规守纪、刻苦学习、砥砺意志、自强不息，用拼搏书写一支奋斗的战歌，用热情谱写一曲昂扬的旋律。初三毕业班的同学们，寒窗九载，离成功只有一步之遥。在你们十几年的人生历程中，第一次真正将命运掌握在自己手中。你们是七中的希望，此时的你们，汇集了老师们更多的目光，倾注了家长更多的心血。你们是家庭与学校的希望，你们要以优异成绩回报家长、学校和老师！以良好的行为给初一、初二的学弟学妹们做出表率！

3、为母校争光添彩!希望你们在最关键的一百多天里，从我做起，从现在做起,争分夺秒，刻苦学习，勇于拼搏，晨读的时间合理安排语文、英语、政治、历史的读书时间；课堂上认真领会老师的复习计划，在老师的指引下，系统回顾三年来学习的知识，运用恰当的学习方法，进一步巩固基础，拓展知识，有意识地培养自己的创造思维能力和科学探究能力。请同学们明确目标、增强信心、合理安排，为了自己的理想与前途而坚持不懈，艰苦奋斗！同学们，胜利就在前面，就看谁能抓住它。初二年级的同学们，你们已经进入了知识和能力大幅度提升的关键时期，我们真诚地希

4、望每一名同学，为自己在新学期制定新计划、新目标。六月份，你们将参加地理生物两门学科的结业考试，这将是你们明年中考的第一站，请同学们认真准备，积极应试。面对学习过程中的困难和挫折要有百折不挠的精神，要有信心和恒心。有信心有恒心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。希望你们认真做事，把每件事做对，用心做事，把每件事做好。再接再励，努力拼搏，为明年的初三学习打好厚实的基础。初一年级的同学们，你们是七中的新鲜血液，经过半年的学习，［莲山课~件］你们体验到了七中优美的教学环境，体会到了七中先进的办学理念，你们已经

5、适应了初中的学习生活。希望你们努力做到：学会做人，学会做事，学会学习，学会合作。为自己的人生发展奠定扎实的基础！亲爱的同学们，七中把我们的事业和你们的梦想紧紧连在一起,我们甘作你们人生旅程的灯塔，甘作你们梦想腾飞的动力。在新的学年里，我代表全体老师表示：在学校以提高教学质量为中心的方针指引下，我们一定不辜负家长的信任，不辜负学校的期望，不辜负社会的希望和人民的重托，努力学习，开拓进取，爱岗敬业，勤奋工作，认真做好备课、上课、作业批改、课下辅导等各个环节，关爱每一个孩子，关心每一个学生，团结协作，共同奋斗

6、。为学生的成长和七中的发展贡献我们的力量。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。春天已经来临，号角已经吹响，亲爱的老师们、同学们，让我们用勤奋和汗水，用智慧和热情，抓住宝贵的今天，创造七中美好的明天！谢谢大家！校长的开学演讲稿范文尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家好！“又是一年春草绿，依然十里杏花红”o当阳光洒进校园，当春风拂过面颊，我们又回到了熟悉而温馨的校园。回首过去的一年，全体教职员工爱岗敬业、甘为人梯、无私奉献;同学们勤奋好学、诚实守纪、奋发向上。我们深切感到，学校的每一项工作、每一点变化、每一个进步

7、，都凝聚着全体师生的辛勤汗水。在这里，我代表学校向老师和同学们表示衷心的感谢！XX年，是“XX”重要之年，是全面落实教育规划纲要的关键之年。本学期，学校工作要以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》及《安溪县XX年初等教育工作意见》的通知精神为指导，努力完成以下8个工作目标：1、加强思想道德建设和精神文明建设，树立良好的校风。2、以教育科研活动为依托，引领教师加强学习和研究，促进教师的专业发展。3、规范办学行为，加强常规管理，争创县教学管理先进校。4、加强对常识技能科、活动课程的组织管理力度，进一步提升教

8、学水平，探索办特色学校的路子。5、各种县级竞赛活动争取成绩优秀、榜上有名。6、树立质量兴校理念，争取所有班科的教学质量均达到县质量监控标准，争创“县实施素质教育先进校”。7、强化安全管理，创建“平安校园”o8、继续加快校园建设步伐，推进校安工程、围墙、操场等附属设施的建设，努力为师生创建一个完整的、较好的工作、学习环境。为保证学校各项任务能够顺利圆满完成，在此，我向全体师生提出几个要求。第一、狠抓教育教学质量，全面完成各项目标任务。教学工作