文言文特殊句式之判断句、被动句公开课教案

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1、文言文特殊句式之判断句、被动句公开课教案授课者：李燕婷授课地点：高二（7）授课时间：2017年9月26日【教学目标】 1、理解和掌握文言文“判断句”及“被动句”的特点。2、学会辨析以上句式，并懂得运用。【教学重难点】学会辨析判断句式和被动句式，并懂得运用。【课时安排】1课时 【学法指导】借助多媒体视频展示观察、分析、思考，并整理出自己的结论，学生们相互补充，总结出各种句式的规律，并进行运用。 【考纲表述】理解与现代汉语不同的句式和用法，能力层级为B。 【考纲精解】主前宾后谓居中 定状补语辅其间           判断句   被动句    省略句       倒装句：宾语前置、状

2、语后置、定语后置、主谓倒装。 【考查题型】翻译题 【教学课件】班班通之梳理探究中的《文言词语和句式》之教学素材《文言语法练：判断句》和《文言语法练：被动句》【教学过程】一、导入文言文的句式，跟白话文的句式，有的相同，有的很不相同。即使是相同的句式，文言文句式也有它自己的特点。 文言句式包括：判断句、被动句、疑问句、否定句、词序（倒装句）、成份省略（省略句）和固定结构（习惯句式）。除了“疑问句、否定句”之外，其他叫特殊句式（指与现代汉语不同的句式）。二、判断句1、播放《文言语法练：判断句》2、通过《文言语法练：判断句》来总结何为判断句所谓判断句，就是以名词、代词或名词性短语为谓语对

3、主语进行判断的句式。 （1）用“者……也”表判断4       “廉颇者，赵之良将也。” （2）句末用“者也”表判断      ① “城北徐公，齐国之美丽者也。” （3）用“者”表判断      ①  “四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。” （4）用动词“为”或判断词“是”表判断       ①如今人方为刀俎，我为鱼肉  （5）用“即”“乃”“则”“皆”“本”“诚”“亦”“素”“必”“固”等副词表示肯定判断，兼加强语气，用“非”表示否定判断       ①今天子有急，此乃臣效命之秋也。②此诚危急存亡之秋也。       ③梁将即楚将项燕。  ④此则岳阳

4、楼之大观也。   ⑤臣本布衣。       ⑥且相如素贱人。  ⑦鱼，我所欲也，熊掌亦我所欲也。       ⑧予本非文人画士。  （6）无标志判断句       文言文中的判断句有的没有任何标志，直接由名词对名词作出判断。       如：此亡秦之续耳。《鸿门宴》（7）句末用也表判断。「特别提醒」判断句中谓语前出现的“是”一般都不是判断词，而是指示代词，作判断句的主语，而有些判断句中的“是”也并非都不表示判断，“是”在先秦古汉语中少作判断词，在汉以后作判断词则多起来。3、通过《文言语法练：判断句》来做闯关题4、实战演练（1）根据要求做题：①“乃”表示判断的一项是（）A、今君乃亡

5、赵走燕B、嬴乃夷门抱关者C、旬乃还第D、而陋者乃斧斤考击而求之   ②“是”表判断的一项是（）A是天下之大贼也B是胜之舍人也4C是吾剑之所从坠D不知木兰是女郎③“则”表示判断的一项是（）A、如此则荆吴之势强B、故木受绳则直C、此则岳阳楼之大观也D、位卑则足羞④“即”表示判断的一项是（）A、梁父即楚将项燕B、哙即带剑拥盾入军门C、郡之贤士大夫请于当道，即除魏阉废祠之址以葬之D、若即若离（2）请翻译下列判断句，并指出它的形式。①灭六国者,六国也。_________________________________________________________________②人方为刀

6、俎，我为鱼肉.__________________________________________________________________③此非孟德之困于周郎者乎？_____________________________________________________________________三、被动句1、播放《文言语法练：被动句》2、通过《文言语法练：被动句》来总结何为判断句所谓被动，是指主语与谓语之间的关系是被动关系，也就是说，主语是位于动词所表示的行为的被动者、受害者，而不是主动者、实施者。  <1>有标志       （1）用“为”或“为……所……”表被动

7、       “身死人手，为天下笑者。”（……被天下人嘲笑）父母宗族，皆为戮没《荆轲刺秦王》不者，若属皆且为所虏。《鸿门宴》       （2）用“被”表被动       “忠而被谤，能无怨乎？”（忠心却被别人诽谤，能不怨恨吗？）       （3）用“见”或“见……于……”表被动       “欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺”（……白白地被欺骗）       “臣诚恐见欺于王而负赵。”4       （4）用“于”或“受……于……”表被动    六艺经传皆通习之，不拘于时。《师说