武术操体育基于课程标准的教学设计

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1、小学体育与健康基于标准的教学设计《武术操——英雄少年》材料来源：水平一《体育与健康》教科书，人民教育出版社2008年版内容来源：水平一《体育与健康》一至二年级全一册主题：武术操英雄少年第六节课时：共9课时，第6课时。授教对象：一年级学生设计者：李楠目标确定的依据1、课程标准相关要求本课程以国家教育部《体育与健康》课程标准为主要依据，以“健康第一”为指导思想，按照水平三课程标准的要求，结合学校场地设施及学生实际的学习情况进行设计；课堂上注重学生的主体地位，引导学生自主学习。注重个别差异，分层教学，

2、让学生学有所得、学有所乐，教学中充分发挥评价和激励的作用，让学生体会到成功的喜悦和学习的快乐，提高学习兴趣和学习主动性，促进学生身心全面发展。2、教材分析英雄少年是一套简单的武术操，是武术基本动作的组成。包含了武术的基本手法和脚法，通过不断的练习可以让学生达到熟练的武术基本动作。学生通过学习英雄少年武术操可以提高身体的协调性，合作意识，竞争意识。也可以增强学生的自信心，提高学生的兴趣，为以后的学习奠定了基础。3、学情分析本课的对象是小学五年级的学生。该阶段的学生青春发育期，朝气蓬勃，富于想象，求

3、知欲强。学生学习新东西的兴趣较高，学习态度认真主动学习意识较强，学生之间技术掌握存在一定的差距。本课采用分层教学，鼓励学生自主学习，积极探索，体现学生互助互学，发挥学生的主体作用。目标1、复习学过的武术操《英雄少年》，巩固已经掌握的动作技术，对出现的错误进行纠正。发展学生协调、柔韧、力量等素质，培养崇尚武德的精神。2、学习武术操《英雄少年》第六节，力争80%左右的学生能够做到节奏正确、动作清晰、姿态优美、有力度。3、加强安全教育和武德的教育，培养学生良好的身体姿态和积极向上的精神。评价任务1、说

4、出《英雄少年》武术操第六节拧转运动的重难点。评价要点：能正确说出动作名称和技术要点，掌握动作的正确姿势。重点是武术操基本手法和腿法和这一节课的动作要领，眼随手走、拧转运动每八拍中第一三拍加喊声、拧身盘肘中弓步冲拳与盘肘的转换。难点是眼随手走、拧转运动每八拍中第一三拍加喊声、拧身盘肘中弓步冲拳与盘肘的转换。2、小组协作练习，互相纠错。评价要点：能指出同伴的动作错点，帮助同伴完成正确动作。在短时间内使小组的所有成员都能够熟练的完成动作。3、分四组进行比赛，看那只队伍最好取得最终胜利。评价要点：遵守游

5、戏规则，动作协调正确，能够在游戏中提升学生的动作标准。教学过程结构学习内容指导与练习组织形式与评价过程次数导入与热身（5—8分钟）一、课堂常规1、整队2、师生问好安排见习生3、宣布本课的内容和要求二、热身游戏1、蛇形跑热身2、水果蹲游戏3、体育委员整队，报告人数。4、师生问好。5、师检查服装，安排见习生。6、师宣布本课内容，鼓励学生要认真完成技术动作。1、师讲带领同学一起复习学过的动作，引导学生统一活动。2、不断变换口令。3、语言提示学生动作要求。集合整队组织形式：四列横队。××××××××××

6、××××○○○○○○○○○○○○○○△评价方式：语言表达。评价要点：快、静、齐，精神饱满。组织形式：一路纵队评价方式：观察，语言表达。评价要点：遵守游戏规则，积极参与，精神饱满。4×8实践与提高（26—29分钟）一、学习武术操《英雄少年》第六节：拧转运动1、第一个八拍：1拍：马步双砸：左脚向左迈出成马步，双拳在腹前交叉（左拳在前）向后两侧弧形砸出，高与肩平，肘微曲；拳心向上，目视左拳；同时发出“嗨”声。2拍：胸前合肘：两臂屈肘合于胸前，拳心向内，目视前方。3拍：拧身鞭打：身体左转成左弓步，右拳前

7、冲，左拳向后鞭打，两拳皆立拳，两臂基本在一直线上，目视右拳；同时发出“哈”声。4拍：并步抱拳：并步抱拳：左脚向右并步，两拳抱于腰间，目视前方。5-8拍与前四个八拍方向相反。2、第二个八拍：1拍：马步下切：左脚向左迈出成马步，左拳变掌向左下方切出，高与髋平，目视左掌。2拍：弓步冲拳：身体左转成左弓步，右拳前冲，左掌变拳收于腰间，目视右拳。3拍：拧身盘肘：身体右转成右弓步，左肩于胸前盘肘，右拳收于腰间，目视前方。4拍：并步抱拳：并步抱拳：左脚向右并步，两拳抱于腰间，目视前方。1、结合挂图教师简单介绍

8、动作要领，学生认真听讲。2、教师示范拧转运动的第一个8拍的完整动作，鼓励学生积极进行模仿练习。3、鼓励学生做示范，教师指导纠错。4、教师再次做示范，让学生更直观的学习。1、结合挂图教师简单介绍动作要领，学生认真听讲。2、教师示范拧转运动的第二个8拍完整动作，鼓励学生积极进行模仿练习。3、鼓励学生做示范，教师指导纠错。4、教师再次做示范，让学生更直观的学习。组织形式：××××××××××××××△○○○○○○○○○○○○○○评价方式：观察，语言表达。评价要点：动作的完整性，动作的到位性，精神要饱满