爱护我们生活的环境教案

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1、《爱护我们生活的环境》教学设计中卫五小任凤玲一、活动目标：1、热爱自己生活的环境，有初步的环保意识。2、能自觉爱护我们生活的环境，爱护公共设施。3、能为爱护环境做力所能及的事情。教学重点：有初步的环境保护意识，并能自觉爱护。教学难点：能自觉爱护生活环境，为爱护生活环境做力所能及的事情。课前准备：课件，收集生活环境的照片〖活动时间〗1课时。〖活动过程〗（一）视频导入，创设情境。1、播放小区的街心公园不同方位的情景，让学生进行对比。师：同学们在短片当中，你看到了什么？有什么想说的？生：我所居住的地方是最美的地方。生：我所住的社区非常方便，非常温暖。生：但是从不同的

2、角度看公园就变得不美了。这是为什么呢？1）看损坏环境的图片，谈体会，激发学生保护环境的情感。师：可是这么美好的家园里却出现了一些不美的现象。（课件出示环境被损坏的图片）生：哇!师：你们看了有什么感想？生：我看了，心里觉得很不舒服。生：我想，是谁把这弄成这样，多么不爱护环境呀！生：这么美的地方出现了这些脏东西，就变得不美了。3、小结。师：是呀，大家都想把自己生活的地方保持得既干净又舒适。那么要怎样爱护我们生活的环境，让它美如画呢？这就是我们今天要讨论的问题。教师板书课题：爱护我们生活的环境。（二）出示图例，进行辨析1、课件出示“文明世博”小志卡通人物，激发学生兴

3、趣。师：这节课，我们还请来了“环保卫士”——小志，参加我们的学习活动。小志：我是“环保卫士”。2、看图，联系生活实际，明确保护生活环境该怎么做。小志：听说中卫是个美丽的城市，我们来了一看，果真如此。我们还在中卫的街头、小区里、公园中、校园里看到了许多爱保护环境的好孩子，我们要送给他们“环保卫士花”。（课件出示教材中的图片。）小志：咦，这位小朋友为什么要把痰吐到纸上？师：同学们，你们能回答小志的这个问题吗？生：这样才能保持地面的清洁，防止空气污染，才能更好的预防传染病和其他流感，所以不能随地吐痰……师：那我们应该送他“环保卫士花”。（课件中送出“环保卫士花”）教

4、师板书1.不随地吐痰。小志：我们还看到了许多现象。（课件出示教材中其他图片，请学生评一评。）师：你们手中也有同样的图，请同学们四人一小组先看懂图的意思，然后再小组内说说图中，谁做的对，谁不对，为什么？对的，给他画朵环保花。（用幻灯展示学生的辨析图，学生汇报。）生：我给一、二、三幅图上的小朋友画上了环保花，因为第一副图的小朋友擦掉了墙上乱涂乱画的东西。第二幅图的小朋友没有乱扔包装袋和香蕉皮，而是扔进果皮箱。而第三幅图的小朋友不乱泼脏水。师：同学们，你们赞成他说的吗？生：赞同。教师板书：2.不在墙上乱画。3.不乱扔垃圾。4.不乱泼脏水。生：我觉得第六幅图中的小男孩

5、做得不对，他翻过栏杆走进草地玩，把小草踩坏了，还把栏杆弄坏了。旁边的小女孩是“环保小卫士”，因为她在批评、制止小男孩的行为。师：你说的真好。（送环保花）是呀，我们要爱护环境，就要爱护公共设施，爱护身边的一草一木。教师板书：5.要爱护公共设施。师：公共设施还包括哪些？生：还有电线杆和公交站牌……生：还有第三幅图里的IC电话亭。那个小男孩也不爱护公共设施，他打完电话没把听筒挂在机子上。师：对，第三幅图和第六幅图里的小女孩都敢于制止破坏环境的行为，她们都是“环保卫士”。教师板书：6.敢于制止损坏环境的不良行为。生：第四幅图的小女孩和第五幅图的小男孩都是敢于制止破坏环

6、境的行为的“环保小卫士”，也同样能得到“环保卫士花”。师：他们还制止了哪些破坏环境的行为？生：第六幅图的小男孩制止了一位小女孩把跳绳绑在小树上。生：第四幅图的小女孩敢于制止两个小男孩在美丽的草地上做游戏。教师板书：7.要爱护花草树木。师：你们要像图上的小朋友那样，从不同的方面来爱护美好的生活环境。想想自己平时已经做到了哪几点，哪些地方还需要学习。生：我平时经常把纸团扔在抽屉里，以后要把纸团扔进果皮箱。生：我有时用铅笔和小刀在桌面划刻，我一定会改掉。师：同学们通过与几位同学的学习，知道要改正错误，老师相信他们也能成为保护环境的新朋友。我建议大家也给这几位同学鼓掌

7、。那么我们来立个“环境保护小公约”，共同遵守吧！（让学生以四人小组内制定：“环保小公约”）1、教材内容延伸到课外，再回到生活。教师出示“环境保护公约”制作单师：请同学们组成四人小组进行交流，并把交流好的结果用彩笔写在发给你们小组的“环境保护公约”的底板上。不会写的字可以用拼音或图画代替。老师要从中挑选优秀的作品，把它们完成后贴在教室的展板上，与大家一起交流。学生组成四人小组活动。师：哪个小组愿意派代表把自己小组的“环境保护公约”向大家宣读。生：这是我们小组订的“环境保护公约”——经常打扫卫生、不随地大小便、不乱涂乱刻。师：这些公约写得太好了，相信同学们看到有人

8、违反了公约上的条例，也能及时制止，帮助