23、九色鹿_语文_小学教育_教育专区

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1、【二年级第六单元】23、九色鹿【第一课时】教学目标：1、学会本课生字新词。2、止确、流利、有感情地朗读课文。3、懂得做人要信守诺言，不能见利忘义。教学重点：认字、写字。教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文。教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境、引入新课1、师：昨天，我梦见了一只鹿，它的身上有九种颜色，美丽极了！你们能猜出它叫什么名字吗？（生：九色鹿）2、今天，我们就和书中的九色鹿交个朋友。3、师板书课题，生齐读课题。二、初读课文，自主识字。1、师：请同学们把书打开23课，认真听老师读一遍课文，听准字的读音。2、师：同学们课前都做了预习，现在请同学们以小组为单位，交流下预习情况。（生交流

2、识字情况）3、汇报。（1）既会认乂会写的字:义、求生1：我来汇报既会认又会写的字，请同学们跟我带拼音读一遍生字。生2：义是四声，不读二声，请同学们和我再读一读。生3：我是用减一减的方法来记住这些字的：仪一一义球一一求生4：去掉拼音大家还认识这些字吗？我们来读一读吧。（2）会认的字：救、任、何、恩、议、捉、财、愤、怒、感生1:我们来汇报会认的字，请同学们带拼音一起和我读读这些字。生2：翘舌音：捉平舌音：财前鼻音：任、恩、愤、感生3：我是用加一加的方法记住这些字的：可——何足一一捉生4：我是用换一换的方法记住这些字的：仪——议材——财生5：“愤怒”表示人的一种心情，所以“愤”是竖心旁，“怒”是心字

3、底。“捉”表示动作，所以左边是提手旁。“议”议论时需要说话，所以左边是言字旁。师：同学们用了这么多的方法来识字，真是太了不起了。生6：这些字去掉拼咅，你还能正确读出来吗？请同学们和我读读。下面我来考考大家。（3）会写的字：于、令、并、负、死生1:我来汇报会写的字，请同学们带拼音跟我读一读这些字。这里的“死”是平舌音。生2：去掉拼音我们来读一读。生3：我来考考大家。4、师：同学们真棒，认识了这么多字宝宝，字宝宝回到词语里同学们能认识它们吗？（生：能）接下來我们开火车读一读，小火车，开呀开，一开开到你这M：于是、要求、命令、千恩万谢、见利忘义、忘恩负义、愤怒、任何、救命5、师：现在我们来做个小游戏

4、，摘下你喜欢的苹果，读一读上面的字，并组个词。（摘苹果识字）6、指导写字。师：生字同学们都会认了？你们会写吗？请同学们仔细观察“于、义、求”在田字格中的位置。书写时要注意什么？牛“于”字第…横是短横，第二横是长横；“义”的撇从竖中线上起笔；''求”的竖钩在竖中线上的左边开始写，最后一笔是点。师：请同学们仔细看老师怎样写。生描红，练习写字。展示作品，评议。三、学习课文1、师：生字宝宝回到文中你们还认识吗？（生：认识）接下来我们分段朗读课文，思考：课文讲了一件什么事？生：九色鹿在河边散步时，救起了掉进河里的调达，九色鹿要求调达不要告诉别人见过他。有一天，国王贴出布告，悬赏能够找到九色鹿的人。调达见

5、利忘义，把见到九色鹿的事告诉了国王。最后，弄明白真相的国王放走了九色鹿,而调达受到大家的鄙视。（指2名学生说）2、学习提示：请小朋友们自由地读一读课文的第一自然段，你知道了什么？3、小组交流。4、汇报。生1:我知道了在一片山林里，有一头九色鹿。生2：我还知道了九色鹿身上的毛有九种颜色，美丽极了。生3：我要有感情地读一读。（生读文）谁还能像我这样读一读？师：我们怎样才能读好第一自然段？生：我们要读出九色鹿的漂亮，带有赞美的语气。师：老师来读一遍，你们认真听。谁愿意来试试？（指生读）四、总结九色鹿很漂亮的同吋，它有很神秘，它身上发生了什么事呢？下节课我们继续来学习。【板书设计】23、九色鹿九种颜色

6、美丽【第二课时】教学目标：1、正确、流利有感情地朗读课文。2、理解课文内容。3、懂得做人要信守诺言，不能见利忘义。教学重点；理解课文内容。教学难点：懂得做人耍信守诺言，不能见利忘义。教学准备：课件教学过程：一、复习旧知，导入新课1、读词语。于是、要求、命令、千恩万谢、见利忘义、忘恩负义、愤怒、任何、救命指导写字：令、负(1)生观察生字在田字格屮的位置。(2)师范写(3)生描红、练习写(4)展示作品，进行评议2、上节课我们初读了课文，课文讲了一件什么事？(生：九色鹿在河边散步时,救起了掉进河里的调达，九色鹿要求调达不要告诉别人见过他。有一天，国王贴出布告，悬赏能够找到九色鹿的人。调达见利忘义，把

7、见到九色鹿的事告诉了国王。故后，弄明白真相的国王放走了九色鹿，而调达受到大家的鄙视。)3、(板书课题)这节课我们继续来学习课文。二、品读课文(-)学习2・4自然段1、出示自学提示：自由读2-4自然段，思考：你知道了什么？2、小组交流。3、汇报。生1：我知道了调达掉进了河里，九色鹿救了他。^：2：我还知道九色鹿对调达是有恩的，这恩是救命Z恩。生3：九色鹿耍求调达，千万不要跟任何人提起见过它。师：怎样