经典诵读社团教案

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1、“书香缘”经典诵读二社团教案教学内容白居易《赋得古原草送别》李清照《夏日绝句》课时1负责人教学目的1．通过学唱歌曲，增进学生对我国古诗文化的了解，激发学生对古诗文化的热爱。2．感受古诗文化的博大精深，能理解“唐诗里有歌，唐诗里有苦，唐诗里有乐”的意境。3．通过拓展活动创编古诗新唱，发挥学生的主体性，培养音乐创造能力，让学生选择合适的音乐进行吟诵古诗、自编旋律演唱古诗、表演古诗情境等，使音乐与古诗的意境融合一起。重点难点重点：音乐活动《古诗朗诵演唱会》。难点：组织学生在活跃而有序的课堂气氛中开展音乐表演活动，激发学生对古诗文化的热爱。学具准备多

2、媒体课件，四块小黑板。教学过程一、组织教学创设情境大屏幕出示：（古诗）的画卷，同时播放白居易《赋得古原草送别》和李清照的《夏日绝句》学生观看。二、欣赏歌曲《读唐诗》1．导言：这几部古诗画卷向我们展示了我国源远流长的古诗文化，今天，就让我们一起走进唐诗，先来欣赏一首歌曲，歌曲的名字叫《读唐诗》，它的歌词非常富有特点，听后你一定会有惊奇的发现，请欣赏《读唐诗》。（大屏幕出示歌曲《读唐诗》）2.师：你们发现歌词的特点了吗?学生回答（）师：看到歌词使我们联想到许多古诗，那么这首歌曲中究竟隐藏了多少古诗呢?老师想考考你们，我们用分组来进行比赛，看看哪组

3、同学知道的唐诗知识最多?那我们分成四组，每组有一块题板，请将歌词与古诗题目用连线连接起来，小组同学共同完成，连接最快最准确的为优胜组。（活动进行中同时播放歌曲《读唐诗》做背景音乐，连接好的把题板送到前面。）(同学们都连接完了，我们来看看他们连接是否正确，老师请你们一起来做评委，（讲解题板）向优胜组表示祝贺)题板内容：3．师：我们知道了，这首歌曲中隐藏了多少古诗呢？生答：（两首）师：对了，是以古诗中最美的佳句组成的歌词。现在让我们有感情地朗诵一遍歌词，体验歌曲所表达的情感。（学生齐声朗读歌词。）师：同学们读得真好，都发自内心的歌颂和赞美着唐诗。

4、4．师范唱（下面请听老师唱一遍《读唐诗》），同学们可以轻声随歌曲唱一唱，同时想想你是怎样来理解“唐诗里有画，唐诗里有歌”这句歌词的呢?学生回答（）。师：我们以一首唐诗为例。比如说曲中“离离原上草”是谁的作品？生答：（白居易的绝句）古人喜欢对自己的所见所思进行即兴吟唱，我们也来学学看，（吟诗时作摇头晃脑状）注意听老师吟诵诗歌时有什么特点？跟读现在的白话文有区别吗？（“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。生当做人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东”）生答：（）师：很有韵律感，与今天的音乐很相近，它的节奏，音调与音乐是相通的，感觉就

5、像在唱歌，真是诗中有歌啊。5．师：歌词我们都理解了，现在让我们随音乐唱一唱，三、练习1、生自由练习2、我们用亲切、自然的声音跟音乐完整地把《读唐诗》唱一遍。三、小结中华民族的古诗文化博大精深，源远流长，我们每一位中华儿女都为有这样的古诗文化而感到骄傲，感到自豪，我们应该把古诗文化发扬光大。好了，让我们带着对古诗的喜爱与赞美的情感再次演唱《读唐诗》，结束我们今天的课。（学生随音乐演唱，教师指挥，把课堂气氛推向高潮。）活动后记歌曲引用古典诗歌的寓意，重新加以创作，既保留了古诗的意味，又注入了现代思想。“书香缘”经典诵读二社团教案教学内容《商歌》（

6、宋）罗与之，《鸟鸣涧》（唐）王维课时1负责人教学目的1．通过学唱歌曲，增进学生对我国古诗文化的了解，激发学生对古诗文化的热爱。2．感受古诗文化的博大精深，能理解“唐诗里有歌”的意境。3．通过拓展活动创编古诗新唱，发挥学生的主体性，培养音乐创造能力，使音乐与古诗的意境融合一起。重点难点重点：唱《古诗》。难点：组织学生在活跃而有序的课堂气氛中开展音乐表演活动，激发学生对古诗文化的热爱。学具准备多媒体音乐视频教学过程一、组织教学创设情境大屏幕出示：（古诗）的画卷，同时播放白居易《商歌》（宋）罗与之和《鸟鸣涧》（唐）王维，组织学生观看。二、欣赏歌曲《

7、读唐诗》1．导言：这几部古诗画卷向我们展示了我国源远流长的古诗文化，今天，就让我们一起走进唐诗，先来欣赏一首歌曲，歌曲的名字叫《读唐诗》，它的歌词非常富有特点，听后你一定会有惊奇的发现，请欣赏《读唐诗》。（大屏幕出示歌曲《读唐诗》）2.师：你们发现歌词的特点了吗?学生回答（）师：看到歌词使我们联想到许多古诗，那么这首歌曲中究竟隐藏了多少古诗呢?老师想考考你们，我们用分组来进行比赛，看看哪组同学知道的唐诗知识最多?那我们分成四组，每组有一块题板，请将歌词与古诗题目用连线连接起来，小组同学共同完成，连接最快最准确的为优胜组。（活动进行中同时播放歌

8、曲《读唐诗》做背景音乐，连接好的把题板送到前面。）(同学们都连接完了，我们来看看他们连接是否正确，老师请你们一起来做评委，（讲解题板）向优胜组表示祝贺)题板内容：3