西餐烹饪专业建设发展规划

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1、上海市逸夫职业技术学校西餐烹饪专业建设发展规划上海市逸夫职业技术学校目录一、背景分析1二、指导思想1三、建设目标2（一）总体目标2（二）具体目标2四、主要任务3（一）探索人才培养方式3（二）完善专业课程体系3（三）创新专业教学模式4（四）健全学生综合评价5（五）优化师资队伍结构6（六）建设专业实训空间6（七）多元校企合作内容7五、保障措施7（一）组织保障7（二）制度保障7（三）经费保障7（四）评估保障8上海市逸夫职业技术学校随着上海经济发展的转型升级，餐饮市场产业结构的不断调整，为积极应对当前区域餐饮行业企业对

2、西餐从业人员的需求与挑战，我校西餐烹饪专业将紧抓特色示范校建设这一机遇，以服务于区域经济发展为办学宗旨，深化校企合作，拓展办学空间，提高专业知名度，现结合专业实际情况，编制《西餐烹饪专业建设发展规划（2014-2016）》。一、背景分析在政府拉动消费政策、城乡居民收入较快增长和人们消费观念更新等因素的影响下，餐饮行业呈现旺盛的增长势头。据国家统计局数据显示，2013年上海限额以上餐饮业企业的营业额达到469.5亿元，同比增比11.8%。随着经济的进一步回暖，必将刺激餐饮市场的蓬勃发展，而伴随着市场结构的不断调整

3、，上海市餐饮企业的发展趋于多元、规模逐渐扩大，对从业人员的需求呈现出梯次化的态势，不仅看重从业人员的专业技能，更关注他们在创意、创新、沟通等方面的综合能力。静安区作为上海市中心城区之一，是上海国际服务业的重点区域，辖区内星级酒店和西餐馆星罗棋布，形成了以现代服务业为核心的具有本区特色的餐饮产业体系，为西餐烹调和西点制作等方向的从业人员提供了广阔的就业空间。上海市逸夫职业技术学校烹饪专业具有30多年的办学历史，一直坚持以市场需求为导向进行办学，不断调整优化专业结构，于2008年转型开设西餐课程，建设西点制作课程，

4、符合区域经济发展的特质。在上一轮的三年规划当中，西餐烹饪专业优化调整了专业教学计划，形成了特色鲜明的两个专门化方向，初步打造了专业师资团队和实训空间，取得了一定的成绩。二、指导思想依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《教育部中等职业教育改革创新行动计划（2010-2012年）》、《上海市中长期教育规划纲要（2010-2020年）》等文件精神为指导，始终坚持学校“致用达理”办学理念，以内涵建设为核心，创新人才培养方式，强化专业课程建设，推进专业教学改革，形成专业教学特色；以校企合作为

5、抓手，打造以名师为核心的师资团队，完善专业实训空间。结合上海市职业教育改革的最新精神，以《上海市中等职业教育“双证融通”专业改革试点实施方案》（沪教委职〔2012〕13号）为指导，探索专业“双证融通”建设。8上海市逸夫职业技术学校三、建设目标（一）总体目标紧密结合上海市现代服务业集聚区建设规划，以学校文化创意专业集群人培理念为指导，充分借鉴德国“双元制”职业教育培养方式，探索建设专业特色的人才培养模式，深化校企合作，推进专业工学交替和顶岗实习；充分发挥学校美术类专业的师资优势，建设专业创意课程，推进教学模式改革

6、和评价方式改革，培育学生的创意思维和创新能力；同时，推进专业“双证融通”项目的申报试点工作，以任务为驱动，提高专业学生的综合素质和职业能力，使职业教育更好地服务于经济社会的发展和学生的终身发展。（二）具体目标1.课程建设西餐烹饪专业通过组织实施行业企业调研，了解行业发展方向，明确企业岗位能力要求，拟定专业岗位能力要求和人才需求调研报告，同时，创新专业人才培养模式，制定专业人才培养方案和课程体系架构。结合专业人才培养规格，发挥共享合作精神，以培育学生的创意思维和创意能力为目标，西餐烹饪专业将通过三年的建设时间重点

7、建设创意设计课程和创意制作课程，提升学生的专业艺术素养；同时，以校级精品课程建设文件为指导，建设一门专业的校级精品课程。2.教学改革以学校“逸想秀”和“派对展示”等平台为载体，以“任务引领、成果驱动”教学模式改革纲要为指导，结合“双证融通”教学改革要求，专业将进一步推进教学模式改革，探索实施任务引领型课程，着力提高学生的专业技能和综合素质。3.师资建设为实现专业的内涵发展，结合目前的师资现状，西餐烹饪专业在建设期间，将以学校的师资培养相关机制为指导，逐步形成专业带头人培养、骨干教师培养、转岗教师培养和兼职教师聘

8、请等方式的梯队建设，采取国内外培训、职教理论培训、市区级培训、职业资格提升、学历提升和企业轮岗等多元分层的培训方式，提高专业教师的实践水平、学术水平、学历水平和教学水平。8上海市逸夫职业技术学校4.校企合作西餐烹饪专业将进一步推进校企融合，将岗位要求对接课程内容，将教学过程对接工作过程；加强与合作企业开设创意课程、联合举办创意讲座；引入企业专家参与专业教学，指导专业建设；推动专业教师开