部编人教版《世界历史》九年级上册复习提纲

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1、部编人教版《世界历史》九年级上册复习提纲第一单元古代亚非文明：大河流域——人类文明的摇篮1.人类形成：距今约二三百万年。到15世纪末期，人类大体经历了原始社会（最初阶段）、奴隶社会和封建社会。2.大河流域（适合农耕）：人类文明的重要发祥地。3.四大文明古国：尼罗河流域的古埃及、两河流域的古巴比伦、印度河流域的古印度、黄河长江流域的中国。第1课：古代埃及（尼罗河的赠礼）1.建、亡：约公元前3500年，出现奴隶制小国。约公元前3100年，初步统一。公元前525年，被波斯帝国吞并。2.经历时代：古王国时代、中王国时代、新王国时代。3.强盛期：在新王国时代图特摩斯三世时，成为最强大帝国。4.古埃及文

2、明成果——金字塔、太阳历、木乃伊、象形文字。5.金字塔：是古埃及文明的象征（历史地位），它是古埃及人智慧的结晶。1）金字塔作用：古王国时代，法老为自己修建的陵墓。2）金字塔代表：胡夫金字塔（最大）、哈佛拉金字塔（狮身人面像）。3）金字塔与法老的关系：金字塔象征法老的尊严与权力。古埃及国王称“法老”，集军、政、财、神大权于一身，是全国最高统治者。胡夫之后，金字塔越修越小，反映了王权逐渐衰落。第2课：古代两河流域文明发展的高峰——古巴比伦王国1、古代两河流域文明（两河流域又称“美索不达米亚”）1）地理位置：“两河”指西亚幼发拉底河与底格里斯河。两河流域有“新月沃地”之称，今伊拉克一带。2）建国：

3、约公元前3500年，产生小国。约公元前24世纪，初步统一。民族：苏美尔人。3）两河流域文明成果：楔形文字、阴历、60进位制、《汉谟拉比法典》。2、古巴比伦王国1）建立：公元前18世纪，第6代国王汉谟拉比统一两河流域，建立奴隶制国家，他自称“众神之王”，加强中央集权。2）强盛期：汉谟拉比在位时。3）灭亡：公元前1595年，王国被外族灭亡，后经历亚述帝国和新巴比伦王国时期。公元前539年，新巴比伦王国被波斯帝国消灭。3、《汉谟拉比法典》（古巴比伦国王汉谟拉比在位时制定）1）历史地位及影响：是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。表明人类社会的法制传统源远流长。2）制定目的：维护奴隶主阶级的利益

4、。3）法典信息：古巴比伦王国的三个社会等级：拥有公民权的自由民、无公民权的自由民、奴隶。古巴比伦王国的一大特征：家庭奴隶制。战俘是奴隶的主要来源。商品经济比较活跃。第3课：古代印度1、古代印度河流域文明1）古代印度地理位置：指今天的南亚次大陆。2）早期文明遗址：哈拉帕和摩亨佐·达罗（约公元前23世纪——前18世纪）。3）鼎盛期：孔雀王朝。统一印度，首都华氏城是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一。民族：雅利安人。4）古印度文明成果：“阿拉伯数字”、种姓制度、佛教。2、森严的种姓制度（雅利安人创建，是印度严格的社会等级制度，各等级世代相袭，等级间贵贱分明）1）种姓制度的等级阶层及职责：第一等

5、级：婆罗门，掌管祭祀；第二等级：刹帝利，掌管军事和行政权力；第三等级：吠舍，从事农业、畜牧业、商业；第四等级：首陀罗（被征服居民），从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，为前三个等级服务。四个等级外，还有最卑贱的“不可接触者”——贱民，他们在社会上遭受歧视和凌辱。2）种姓制度的影响：在印度影响深远。激化了当时的社会矛盾，对后来印度社会的发展带来不良影响。3、释迦牟尼创立佛教创立时间：公元前6世纪。创立人：乔达摩·悉达多，后被尊称为“释迦牟尼”。主要教义：提出“众生平等”，宣扬“忍耐顺从”。传入中国：公元前1世纪（西汉末），经中亚传到中国新疆，再传入中国内地，后又传到朝鲜、日本和越南。第二单元古代

6、欧洲文明——希腊文明是欧洲文明的发祥地第4课：希腊城邦和亚历山大帝国1、希腊城邦1）希腊半岛（古希腊主体）特点：环海、多山、多岛屿，影响希腊统一；平原小耕地少，适宜航海业和海外贸易。2）希腊最早文明——爱琴文明：包括克里特文明和迈锡尼文明。之后，进入相对落后的荷马时代。3）城邦建立：公元前8世纪，以城市或市镇为中心。希腊城邦特点：“小国寡民”。最大的城邦：斯巴达。4）希腊城邦居民权力：居民分为公民和非公民（含外邦人和奴隶）。公民有土地，成年男性公民有参与统治的权利。非公民中的外邦人是自由人，但没有政治权利，没有土地；奴隶没有任何政治权利和自由。2、雅典的民主政治（公元前5世纪）——使雅典达到

7、全盛，奴隶制民主政治发展到高峰，成为200多个城邦的盟主。创建人物：伯里克利。改革后，把雅典变成了“全希腊的学校”。他还建立了津贴制度。雅典奴隶制民主政治的实质：是少数奴隶主对奴隶的专政。雅典最高权力机构是：公民大会。3、雅典民主政治的利与弊：利：1）它是古希腊城邦制社会中先进的政治制度。2）它扩大了公民权利，调动了公民的积极性和创造性，有利于推动经济发展和社会进步，促进雅典繁荣。弊：1）它是少数人的民主。雅