潘集区学生发展核心素养示范学校评估指标-附件：

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1、附件:潘集区学生发展核心素养示范学校评估指标（细则）一、基础性评估指标（500分）指标设定权重评价要素评估办法得分A级B级C级A1学生发展核心素养保障150分B1办学思想30分C1办学理念10①贯彻党的教育方针，以人为本，全面实施学生发展核心素养（4分）；②树立德育为先、能力为重、全面发展的育人理念（6分）。查阅资料，实地查看。C2办学思路20①学校有切合实际的中长期发展规划和年度工作计划（8分）；②实施学生发展核心素养有明确的思路、完整的方案和具体目标（12分）。查阅资料。B2办学行为50分C3依法办学10①严格执行教育法规政策，依法治校（3分）；②维护学校教育

2、教学秩序和学生教育权利（3分）；③涉校矛盾纠纷得到有效化解（4分）。实地查看，查阅资料，随访、调查。C4规范办学行为40①不违规招生（4分）；②严格控制班额（5分）；③及时、准确、完整、规范的釆集和录入学生学籍信息（5分）；④不设重点班、快慢班（6分）；⑤不随意增加课时和课程难度，作业量适度（6分）；⑥不擅自组织学生节假日、双休日集体补课（5分）；⑦不对学生考试成绩排名（5分）；⑧无乱收费行为（4分）。实地查看，查阅资料，随访、调查。B3办学队伍40分C5领导班子15①按学校规模及相关规定，配齐领导班子（3分）；②校长持证上岗，符合任职条件、年龄结构合理、学历达标

3、（6分）；③班子具有较强的领导管理能力，团结协作，行政效率高（6分）。查验相关文件、证件，查阅相关考评情况，随访。C6教师队伍25①实行教师资格制度，教师持证上岗（3分）；②按编制配齐配足各学科（部门）教师（职工）（6分）；③专任教师学历合格，学科结构、专业职称结构和年龄结构合理（5分）；④教师培养、培训工作有规划、有措施（5分）；⑤师德建设有制度，无体罚或变相体罚学生现象（6）o査阅相关文件、证件、资料。指标设定权重评价要素评估办法得分A级B级C级B4办学条件30分C7校园校舍15①生均校园面积和生均校舍面积符合省颁标准（5分）；②根据办学规模和教育教学需要，设

4、置普通教室、多媒体教室、计算机网络教室、图书阅览室（馆）、音乐室、美术室、体育室、综合活动实践室、团（队）活动室、广播室、卫生室、心理辅导室、小学生科学实验室或探究室、中学生理化生实验室以及办公用房、生活用房等（10分）。实地查看，查阅相关资料。C8设施设备15①学校实验、图书、信息技术教育、音乐、美术、体育等设施设备和教学器材按省颁基本标准配备（15分）。实地查看，查阅相关资料。A2学生发展核心素养实施250分B5学校管理70分C9管理体制15①实行校长负责制，校长有效行使职权（3分）；②党的基层组织发挥政治保障作用（2分）；③学校内部管理机构健全、结构合理、职

5、责明确，中层干部配备到位，工作得力（5分）；④校务会议、教代会等组织发挥民主管理和监督作用（3分）；⑤坚持校务公开（2分）。查阅相关档案，实地查看，随访。C10制度建设20①学校行政、教学、后勤等各项工作规章制度健全（6分）；②建立健全以服务教学、服务学生为导向的岗位责任制（5分）；③有全员参与、全面考查的学校自评制度（3分）；④形成一套科学有效的教育质量评价机制和学生综合素养评价机制（6分）。查阅相关资料、材料。C11安全管理17①健全各项校内安全管理制度（5分）；②建立安全工作长效机制和突发事件应急预案（4分）；③安全教育制度化、规范化，师生安全防范意识强（4

6、分）；④“三防”及安全隐患排查治理措施到位（4分）。查阅相关资料，实地查看。C12校园环境18①校园净化、绿化、美化（4分）；②校园用字用语规范（4分）；③校园文化建设体现环境育人，体现校风、教风、学风和办学特色（6分）；④校园人际关系和谐，师生精神风貌良好（4分）。实地查看，随访。B6德育工作30分C13徳育教学15①学校制定了层次递进、适应学生年龄特点的德育目标、德育计划（4分）；②有一支稳定的德育工作队伍，工作水平较高（3分）；③改进德育方式方法，寓德育于各科教学Z中，与学生生活相联系（5分）；④充分利用各种社会资源，加强学生徳育工作（3分）。查阅相关计划、

7、方案和课程设置，随堂听课。指标设定权重评价要素评估办法得分A级B级C级B6德育「•作30分C14班团队工作15①班级工作、少先队工作、团组织工作有计划、有实效（4分）；②班团队活动主题明确，内容符合学生年龄特点和心理特征（4分）；③活动形式丰富多样，学生参与面广（4分）；④校内外教育活动有机结合，形成整体效益（3分）。查阅班团队活动计划、活动记载、学校网站，实地查看有关场所B7教学工作100分C15课堂教学50①严格执行课程方案，开齐课程，开足课时（8分）；②教学计划和课程设置结合国家课程、地方课程和校本课程，体现办学特色（8分）；③课堂教学运用启发式、探究式、讨

8、论式等教学