现代教育技术在英语教学中的应用研究

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1、现代教育技术在英语教学中的应用研究赵峰摘要：现代教育技术在英语课堂的运用，给英语教学注入新鲜活力，将英语知识点与学生实际相关联，生动、形象地创设学习情境，极大激发学生的语言学习兴趣与学习欲望，促使英语教学工作提升一个新高度。本文结合高中英语教学情况，分析现代教育技术在高中英语课堂的实际应用。关键词：高中英语；现代教育技术；课堂教学在当前网络化迅速发展的大背景下，各种各样的教学媒体在高中教育中普遍运用。随着各种新型教育技术进入高中英语课堂，为学生创造了良好的语言应用环境，实现现代英语教学从量的积累转为质的变化。因此，本文着重研究现代教育技术与英语教学的有机融合，对提高高中英

2、语课程教学效率与教学质量具有重要意义。1、传统高中英语教学的缺陷与问题我国从九十年代末期开始实施教育体制改革，其根本目标是提高学生文化知识水平的同时，培养良好的实践能力与丰富的创新精神，逐步从应试教育过渡到素质教育。在当前高中英语教学中，教师可运用的教学方法多种多样，既有传统的讲授方法，也有情境教育法、启发式教育法、交际式教育法等，基本形成一套系统性的教学体系；在创新性的教学方法中，奠定了学生的主体地位，教师在教学中以发挥引导作用为主，结合教学内容与教学目标，有针对性地组织开展教学。但是这种教学模式在具体实施中也存在一些问题，例如教师为了提高学生的英语成绩，仍然注重于讲解

3、语法知识、背诵课文内容等单一的教学内容，对学生学习能力培养的重视度不足，虽然教师花费了大量的精力与时间，但是教学过程以灌输为主，学生缺乏学习主动性，学习效果仍然不理想。实际上，高中英语作为一门语言教育学科，教师除了向学生传授知识以外，更要注重学生的语言运用能力，如开展启发式教学，鼓励学生独立思考、自我探究，调动学主的学习热情。在英语课堂教学中,教师要为学生创设真实的学习情境，启发学生思维创新，锻炼学生的英语交际能力。再有，教师运用情境式教学或交际式教学方法时，虽然也采用了对话练习或者句型练习等方法，但是受到教学时间、教学素材及教学环境等限制，教师只能为学生口头创设情景，学

4、生的参与积极性匮乏。可见，结合传统高中英语教学的现状与问题，想要真正提高英语教学的有效性，实现素质教育背景下的英语教学目标，有必要在课堂中引入现代教育技术，通过创设真实的英语学习情境，调动学生的学习积极性，让学生能在自然、真实的英语环境中进行交际对话，引导学生重视英语学习、爱上英语学习，提高英语教学效果。2、现代教育技术在英语教学教学中的应用2.1以现代教育技术激发学生的学习兴趣在传统的高中英语教学中，由于受到教学环境、教学方法和教学技术等多方面的限制，学生的学习热情不强烈，不能从根本调动高中生的好奇心；如果在课堂教学中积极运用现代教育技术，选择与高中生的学习能力、生活经

5、验及年龄特点等相符合的教学案例，则能激活学生的学习热情，进而促使他们主动思考、自觉学习，最终达到预想不到的教学效果。例如，教师在讲解情态动词的特别用法时，可以利用多媒体设备向学生展示带有“dare”、“need”等词语的例句，并将句子中的重要词语标记出来，引起学生的注意力，让学生通过对比、观察和思考，总结情态动词的应用规律。通过这种方法，教师可对比各种类似词语来讲解不同情态下的用法，启发学生思考，更利于他们牢固地掌握和记忆知识点，突破教学目标。2.2以现代教育技术创设良好的英语对话环境环境是学习语言的重要基础，但是传统的高中英语教学很难为学生提供语言交际环境，更多采取传统

6、的灌输式教学方法，即教师在台上讲、学生在台下听，学生很少有机会开口讲英语。针对这种教学情况，在英语教学中运用现代教育技术可丰富拓展课堂资源，教师在课堂中引入网络资源、音视频资料等内容，为学生播放原汁原味的英语资料，如英文歌曲、英文短片、英文电影等，将学生带入真实的交际情境中。这样，学生锻炼口语不再局限于念课文，也可跟着多媒体设备播放的音视频来模仿或配音，以多样化、趣味化的形式参与到课堂中，让学生乐于开口、敢于开口，自然锻炼了口语表达能力。例如在学习课文"NelsonMandela-amodernhero"时，教师可先让学生熟读课文，然后再播放一段英文版的名人演讲视频,学生

7、一边看视频一边观察演讲者的措辞、语音、语调、表情等，教师再邀请两名同学上台模仿，在小视频的指引下，学生饶有兴趣地完成了本节课的学习目标，同时也锻炼了英语运用和口语表达。2.3以现代教育技术促进学生开展合作学习合作学习是当前高中英语教学的常用方法，由教师提供学习任务，学生分成若干小组自行查找相关资料，在相互协作下解决问题、完成任务。将现代教育技术用于小组合作学习中，可由各小组自己准备课件，激发学生的自主学习能力与团队合作意识。例如，在学习“TheTrueNorth"一课时，教师组织学生自由分组学习并提出问题：现在你们每个小组就是