中国教育要出大事！

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1、中国教育要出大事!宋某2005年参加高考，成绩为理科679分，并被清华大学电子科学类专业录取，在学校表现不错，成绩优异。但是他现在而临被退学的危险，因为前不久，青海省招生委员会、省教育厅tl前联合作出决定，消他高校录取资格，并提请教育部和清华大学取消该考生学籍。理由是宋的户口是1995年10月其父母通过买假手段办理的，户主本人在果洛州交警人队任干警的证件也是办的假证。（见《中国青年报》2006年3刀24L1报道）“高考移民”是多年來伴随曹高考制度的产物，原因就是在不同地区，招生指标和录取分数上存在严重的不均衡和不平等！例如，同样的考分，

2、在河南、江苏、山东、四川等地仅仅可以上个普通本科甚至只能上，但是在北京竟然可以昂首进入北京大学、清华大学等重点名牌高校！在这种情况卜，为了使自己的孩子考一个好的学校，部分家长不惜一切代价实施“高考移民”！而一冃•绝大部分移向了教育资源相对不发达的海南、新頗、青海等地。严格地说，來自教育竞争激烈地区的考生涌入教育资源本身和对不发达的地区，对当地的考生确实是造成了新的不平等，因为他们移民的目的就是利用“分数差”获得一个好的入学机会，这势必挤占当地考生的考入好大学的机会。为了“原著考生”的高考利益，打击“高考移民”，是应该可以理解的。去年10

3、月，教育部、公安部专门联合发文，要求打击“高考移民”，“高考移民”一经查实，取消英考试或录取资格，已经入学的应取消其学籍。宋某就是这样以“高考移民”的名义被“打击”的，在清华大学已经上学半年，却不得不而对失去学籍，卷铺盖冋家的境地。倘若真如青海省教冇厅所说，宋某的父母根木不在果洛藏族自治州玛多县工作而是在河南省，他们的户口也均在河南；宋的户口是假的是买来的，那么他在青海参加高考无疑被定为“高考移民"是没有争议的，宋的这种行为侵害了青海当地考生的利益，受到退学处理的“打击”是“罪冇应得”。但是，正如河南省招主考试委员会办公室负责人所说，一

4、•般来讲，在高考报名3年前改迁户口的就不再算作“高考移民S该负责人称，既然10年前青海省接受了考生的户口，该考牛就是青海当地的学生。如果考牛•迁八口的途径不正当，就应当在10年前制止其改迁户口。而在1()年后才要取消其录取资格，此举有些欠妥。1()年前买的假户口顺利入户，1()年后却认为“户口取得不当”，耍取消已经入学考生的录収资格，这种做法是严重不公！如果这也算高考移民的话，随着户籍制度的广泛改革，买房、有实际工作和居住地都可以取得户口，那么这些取得户口家庭的考生岂不都是“高考移民”？更何况，青海省冇关部门为何接受了一个虚假的户口落户

5、？倘若要取消宋的学籍，那么是不是也应该开除10年而为宋办理户口的派出所民警以及民警的上级公安分局、公安局、青海省公安厅和公安部有关领导和官员的职务呢？因为是他们的错误行为才让宋得以落户并在当地参加高考的啊？当前的高考制度本身就是一个缺乏公平的“怪胎”！凭什么北京的学牛能以如此低的分数获得重点大学的入学资格，而要让人口大省河南、江苏、山东、四川等地的考生“挤破头”？有人说北京的学生素质高，可是如果其他省份的考牛也能血临如此宽松的高考环境，他们的素质也不会基到哪里！有人说北京的人学是北京的，真是笑话，北京人学是多年来国家投资建设和无数仁人志

6、士奋斗和努力的结果，没有国家的支持能有北京大学的今天？如果现行的高考制度能充分考虑到各种考牛的利益，那么对破坏整体考牛利益的行为进行严丿万打击，笔者认为那是负责任的做法，值得肯定和提倡，问题是并非如此。在一个本身就存在严重弊病，没有公平可言的制度的基础上谈公平？实在是有点滑稍！教育部对各地教冇资源的投资一样吗？不一样！管了高考移民，管了高考借读吗？没有！一方面严厉打击高考移民，另一方面，却默许北京的考生到河北等地“借读"，两种尺度欲意何为？如果教育部真的想彻底解决“高考移民”现象，维护所有考牛的根本利益，那就必须对招生制度进行根木的改革

7、和创新，那就是在按人口棊础基数平均分配考生录取人数(中国政法大学己经这么做了）的基础上，实行全国一张卷、一个评判标准，按高分到低分择优录取（冇很多人提出了这个办法）。当然考虑到西部地区的实际情况，可以适度增加录取人数、降低录収分数。如果做不到这一点，就无法谈上彻底的公平，打击高考移民同样做不到！以理科679分的成绩考上清华人学不容易，而这一退学对宋的打击也是可以想象的。因为按照青海省取消其录収资格的依据，他的户口是假的，所以他在青海省似乎已经被“永久”剥夺了高考资格！倘若他再把户口迁回河南，那么他乂是新的“高考移民”，在三年内将无法参加

8、高考！这无疑将毁掉一个孩了的一生！这是在让一个尚未涉世、憧憬着未来的青少年承担畸形的不平等教育制度的罪恶！这是当地教育部门、公安部门亳无人性的表现！笔者在这里要说，去死吧，“高考移民”这个“怪胎”！去死吧，