2018年后勤工作总结范文与2018年后勤工作要点汇编

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1、2018年后勤工作总结范文尊敬的中队党支部转眼间一年的光阴就过去了，与此同时一年一度的工作总结工作全而展开。后勤班人员在上级业务部门指导，中队党支部的领导下，紧紧围绕服务官兵、保障官兵、为官兵服务开展工作。各项工作开展顺利，取得一定成绩，同时也存在问题，为了促进工作，提高工作标准，为了今后后勤工作开展取得更好成绩。现将后勤班一年来工作开展情况汇报如下，基本情况后勤班共6人，二级士官2人，一级士官1人，上等兵2人，列兵1人；分别来自个省市；党员4人，团员2人；汉族5人，土家族1人;大专2人，高中4人.一、取得成绩（一）转变工作作风，努力提高自身和后勤人员素质。把加强后勤人员的作风和自身

2、素质作为后勤工作的重点來抓。（二）牢固树立后勤就是服务的思想，保持好良好的心态，服务官兵。一年來后勤班人员在中队党支部的领导下，互相帮助、团结协作。在平时的工作中后勤班人员任劳任怨，工作积极。年初中队由于地理条件艰苦环境恶劣，中队将近两个月停水，时任炊事员的和同志，在屮队战友都睡在暖和的被窝里时还冒着大雪光着脚为下午做饭用水而忙碌。而他却毫无怨言，一个人干，从不提要求。现任炊事员枠同志作为一名老兵、二级士官、老班长,能够端正自己的态度，迅速转换角色搞好屮队的后勤保障。在接任炊事员以来多次受到支队领导的表扬，并能够了落实好各项规章制度。在工作中责任心强、工作标准高，能以慈母爱、兄长情关

3、心帮助中队战友。作为老班长、老党员**同志经常给我们传授管理经验,主动找我们谈心聊天。（三）屮队正规化建设上取得反促发展。屮队在支队统一安排部署下落实基层正规化管理规定，屮队官兵从自身开始加强理论学习，从细小养成开始、从点滴入手深抓细扣，从软件上先落实《正规化》。（四）后勤生产成效明显。一年来在屮队领导的指导、全体战友的辛勤劳动下中队农副业生产取得了明显成效：中队全年共养猪6头.鸡100余只、狗6条；蔬菜有生姜.大蒜.白菜.莲花白、香菜、茄子、生菜、萝卜、辣椒等20余个品种。丰富了官兵的菜盘子，节约了中队伙食费。（五）伙食保障有显著提高。一年来中队后勤人员积极主动学习专业知识，努力提

4、高自身业务素质。为保障好官兵打下坚实的基础。中队炊事员不断加强炊事技能学习，中队执勤点炊事员枠同志在没有经过系统培训的情况，能够积极主动加强炊事技能的学习。不懂的积极地向老的同志学习，虚心接受战友们提出的意见，任劳任怨。二、存在的不足•是司务长对自己工作的重要性认识不够，工作主动性不强，工作职责不清，这直接影响到中队全面建设的质量。二是司务长业务水平、管理能力还跟不上基层后勤建设的要求。爱岗敬业、乐于奉献的精神不强。三是吃苦精神不强，工作标准不高。四是军事训练标准不高，新同志体能不行。五是对执勤理论掌握不够好，单独执勤能力不强执勤正规化意识还不够强，标准质量不够高，队列意识不够强，交

5、接不够正规。六是不能主动学习科学文化，理论水平普遍偏低。七是不能正确对待批评与自我批评，受到批评不能及时调整心态，投入工作中，有情绪工作的现象。三、下步打算一是要坚持依法理财。坚持以规章制度办事。二要认识岗位的重要性。司务长工作，涉及到基层后勤建设的方方面面，关系到连队的全面建设。三要注重理论与实际的结合。要学以致用，把所学到的理论知识转化到今后的实际工作屮去。四要加强后勤业务知识学习，努力提高后勤保障水平。2018年后勤工作要点XX年是集团的“标准化服务建设年=总体发展思路为：一是在学校党委、行政的正确领导下，以科学发展观为指导，牢固树立“三服务，两育人叩勺服务宗旨，全面推行标准化

6、服务示范点建设，提高后勤服务质量和管理水平；二是进一步完善集团管理模式，夯实集团经营基础；科学管理，创新思路，敢于突破，在巩固现有优势项目的基础上，推动集团产业发展稳妥进行；三是加强人才队伍建设，培养骨干员工，不断完善人力资源管理体系和激励机制；四是充分发挥基层党组织的作用，调动和发挥广大党员和员工的积极性与创造性,并将英贯穿到集团深化改革、促进发展和保持稳定的全过程。在高标准完成口常工作的基础上，集团将重点做好以下儿方面的工作：一、进一步改进思想观念，大局意识常抓不懈。井犬的跨越式、超常规发展，更需要加快后勤集团的发展步伐，需要后勤广人党员干部善于把各项工作融入大局之中来思考、谋划

7、和部署，千方百计拓展服务项目，以满足日益扩大的服务需要，为集团发展提供强劲的拉动力；千方百计走出去、请进来，充分利用校内校外两大资源、两个市场，盘活集团经济。这是集团生存、发展的需要，也是高校后勤社会化改革的必然要求和必由之路。二、进一步加强团队精神建设和企业文化建设，提高集团的核心竞争力。继续抓好凝聚力建设，和谐环境建设和民主机制建设。在抓企业文化建设方面，要以集团工会、团委、人力资源部为龙头，通过创新学习与教育培训的方式，组织开展多层次、多形式的文化教