小学低年级课堂常规 要求

《小学低年级课堂常规 要求》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、小学低年级课堂常规要求小学低年级的学生年龄小，自制力比较差，所以就需要由老师来提出要求，训练孩子们的自制力。但是这是一个比较长期的过程，约在三年级末，才逐渐养成在学习时的自我控制的习惯，同时，在学习过程中，学生的自制力的范围在不断扩大，自制力的质量也日益改善，这表现在学生不仅能发现自己学习的缺点，而且能利用自己的力量去改正这些缺点。所以对于小学低年级学生自制力的训练、自觉纪律意识的培养，是小学低段课堂教学引导。下面就简单的从下面几个方面来说一说：一、小学低年级课堂常规具体要求1、课前准备：每一节课完后，班上专门派了一个学生负责告诉大家下节课是什

2、么课，并告诉要准备什么，学生按照老师的要求将书本、练习本放在左上角、文具盒放正前方、学具放右上角。上课前必须准备好本节课要用的所有学习用品。2、课前静息：预备铃响时，要立即进入教室安静坐在座位上静息，头朝教室门这边，班长或者值日生就站起来管理看那些同学没有静息等待老师来上课，下课后就需要班主任对他进行批评教育。3、举手：当有问题提出或回答老师提问时，需要举手。举手时左手自然举起，五指并拢，向上举直不离开桌面。当做课堂练习时，做好后就立即静息，以便告诉老师他完成了。这样更有利于教师对学生学习情况的掌握。4、姿态：（1）、坐姿端正，双手抱臂，两脚平

3、放。(2)、站姿标准，手放两侧，抬头展胸，目视前方。(3)、读书姿势：端坐朗读，书平放在课桌上，左手压书，右手指书，读到那指到那；如果是站立朗读，也是一样，一定要强调手指书读。(4)、书写姿势端正：要求做到三个一：手离笔尖一寸远，胸离课桌一拳远，眼离书本一尺远。5、倾听：别人发言时，要坐姿端正，专心致志地听。应学会边听边想，思考别人说的话的意思，能记住别人讲话的要点。不要打断同学的发言，如果有不同意见，等别人讲完后，可举手发表自己的观点。但是往往在这个时候有同学就会趁机说话，所以我们就要提出相应的要求：小眼睛看着他，小耳朵认真听、一些口令来强制

4、学生认真听同学回答问题，同时当同学回答对的时候给予掌声，回答错了，会说：谁来帮帮他，也能调动学生上课的激情。6、听课：(1)、专心听课，注意力集中。不随便说话，不做小动作。(2)、积极举手发言，声音响亮，口齿清晰，语速适中。7、书包：放在板凳后，与上课无关的书本全部进书包，不允许放进桌子抽屉。二、课堂常规要求的具体措施1、提出要求，因为学生小，自制力、注意力这些都不是是太好，所以先把规矩给他们定下来，让他们知道什么是规矩，该做什么的时候做什么，不该做什么的时候就不能做什么，要有明确要求。所以我们要制定一些课堂常规。2、关注细节，课堂里的每一个细

5、节都关系都一节课好与不好，抓好纪律的就是关键。你要求学生做的每一件事，必须事先让他们清楚。如：课桌、椅子应该摆放整齐，不然整个教室乱成一团，老师上课心情总是乱招招的，学生也会东倒西歪的三三两两的说话。所以，我们需要的是足够的耐心、细心,让孩子知道你要他们做什么，怎么做，先怎样再怎样。一开始的细致对以后的教学会非常有用。3、注意表扬与批评的分寸，因为每个学生都希望得到老师的赏识，这样的赏识应该发自我们的内心。孩子的情感是非常敏感的，他们非常在乎老师的评价。我有三种批评人的方式：1、用眼睛批评；2、点名批评；3、大声批评。其实学生常常只要我用眼睛看

6、他一眼他就能知道并改正了。所以我经常给我们的孩子说一句话就是：要学会看老师眼神和看脸色。4、注意运用适当的教学用语，这在低段是用得相当多的。如：老师说：“小手背后”，学生就说“背后、背后”；老师说：“一、二、三”，学生就说“就做端”；老师说：“一、二”，学生就说“坐直”，当学生坐立不定时，老师发出口号：“请你跟我这样坐”，学生答：“我跟老师这样坐。”学生一边应答，一边跟老师做坐好的姿势。或者是相机表扬几个坐的比较好的同学，其他同学自然就知道好坐好了。5、要求学生看黑板时，老师说：“小眼睛”，学生答：“看黑板”要求学生保持安静时，师：小嘴巴生：闭

7、闭好。要求学生规范举手时，师：小树长在生：桌子上。6、教师要有较强的应变能力和课堂控制能力。低级学生年纪小，自我控制力差，情绪易激动，即使是一点小事也往往让他们兴奋半天，所以教师要在突发事件刚出现苗头时，就及时给予转化或制止。7、下课:听到下课铃声，当老师宣布下课时，由值日生口令“起立”，学生：“老师，再见”，老师：“同学们再见”，然后学生整理好桌面上的所有书本放入抽屉，教师走出教师后，或经老师许可后方可走出教室。       下面，具体来谈谈从事低年级常规教学和课堂管理的些许心得。        首先，教师要根据学生心理发展特点，强化常规训练

8、。在开学初进行一些常规训练。1、明确告诉孩子哪些是对，哪些是错，哪些能做，哪些不能做，让孩子有最起码的是非观念。（比如说班上的学生带零食来学校吃（除牛