第30讲人类与地理环境的协调发展教案

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1、人类与地理环境的协调发展重难点:人地关系思想的历史演变、人类所面临的主要环境问题、可持续发展的基本内涵,协调人地关系的主要途径、走可持续发展Z路考点一:人地关系思想的演变【诱导点拨L人地关系演变的“三〃个阶段采猎文明一一崇拜自然;农业文明一一改造自然;工业文明一一征服自然。【高考案例】V~原始文明时代;~7农业文明日寸代°宁业丈京厩支明时代明日寸代1、(1)图小A表示,它是决定时代经济增长的关键要素。(2)分析影响工业文明时代经济增长主导要索的变化特征。(2)在人类社会发展的四个阶段中,人地才盾最为激化的阶段是时代。试分析该阶段环境问题突出的

2、主要原因。(3)环境文明时代人地关系的基本特征是,此阶段社会发展需要遵循哪些基木原则?答案:(1)土地农业文明(2)资本是工业文明早期经济增长的关键要素,随着时代发展,其彩响力不断下降;十地对经济增长的影响力下降;科技进步对经济增长的影响力逐渐加强,后期成为关键要素;对劳动力素质的要求不断提高。(3)工业文明人口压力巨大;片而追求经济增长;过度开发与利用自然资源;环境污染与生态破坏严重。(4)社会、经济、生态协调发展持续性原则;公平性原则;共同性原则。考点二:人类与环境之间的关系①人类占据一定环境空间,从环境中获取②人类活动的要排放到坏境屮。

3、【典型题目】2、图12-7为人类社会与环境关系模式图,读图回答题(1).人地关系屮“环境反过来作用于人类社会〃体现在图屮的()A.①箭头中B.②箭头中C.③箭头中D.④箭头中(2).人类要实现可持续发展,应合理开发和利用自然资源,保持适度人口规模,处理好发展与环境的关系这符合()A.公平性原则B.持续性原则C.共同性原则D公开性原则考点三:环境问题⑴主要环境问题坏境问题原因典型事例资源短缺水资源、土地资源、矿产资源、能源短缺人类对资源的过度索収华北平原用水紧张,非可再牛:资源面临枯竭主态破坏水土流失、土地荒漠化加剧自然植被遭破坏黄土高原的水土

4、流失,中国荒漠化趋势与沙尘暴,古巴比伦王国的消失生物多样性减少生物的生存环境遭到破坏或过度捕猫等原因人熊猫、华南虎、藏羚羊等数最LI益减少环境污染大气污染、水污染、十壤污染T业“三废”和有害人体健康的农笏任意堆放泰晤士河的悲剧固体废弃物污染工产和生活中的人量垃圾任意堆放街道垃圾的任意堆放噪声污染交通、工厂等建筑工地放射性污染放射性物质泄漏前苏联切尔诺贝利核电站泄漏海洋污染各类污染物排入海洋渤海湾大赤潮、口本水俣湾事件、海上石油泄漏【诱导点拨】环境问题类型的判断方法根据各类型的含义及相互间的关系进行判断:(1)环境污染是指由于人类任意排放废弃物

5、和有害物质,导致环境质量下降。(2)牛态破坏是指山于人类对环境的破坏,导致环境退化,从而影响人类牛产和牛:活。(3)资源短缺是指资源数量不能满足人类的需求。环境污染往往引起牛•态破坏和资源短缺;牛态破坏往往引起资源短缺,资源短缺也会引起生态破坏。(2)环境问题的地域差异①城市地区和乡村地区环境问题的差异地区环境问题形成原因城市地区上要表现为环境污染,如人气污染、水污染、噪声污染等由于交通、工业活动和人类居住地的过分密集,造成污染物的集中乡村地X主要表现为生态破坏,如水土流失、荒漠化、土壤盐碱化、森林减少、水资源枯竭、物种减少等利用资源的方式不

6、当或强度过大②发展小国家和发达国家环境问题的差异坏境问题形成原因发展中国家鮫发达国家严重,以生态破坏为主①人口增长很快,环境承受着发展和人U的双重压力;②没有足够的能力进行坏境保护,环保意识不强;③发达国家将污染严垂的工业转移到发展中国家发达国家鮫发展中国家轻,以坏境污染为主利用其强大的经济力量进行坏境污染的防治,使其环境状况大为好转3.(2012-济南一模)读“环境、资源和人口关系示生态经济社会系统系统系统IIII意图”,完成⑴〜⑵题。(1)图屮字母代表的含义不正确的是()A.a表示资源开发B.b表示生产活动C.c表示环境对人类的影响D.d

7、表示废弃物排放⑵属于a阶段产主的坏境问题是()A.煤矿开采一一地面沉降B.化工厂一一水污染C.火电厂一一人气污染D.冰箱使用一一臭氧层破坏解析:第(1)题,b、c表示生产活动及产品。笫(2)题,a表示开采资源,煤矿开采会导致地而沉降。答案:(1)C(2)A考点四:可持续发展的原则公平性原则①同代人ZI'可的横向公平性;②代际Z间的纵向公平性;③人类生存与其他物种隹存的公平性;④各国有权开发本国资源并确保不对英他国家的环境造成损害持续性原则①面对有限的地球面积和有限的地球承载力,人类的经济活动和社会发展必须保持在资源和坏境的承载能力之内;②人类

8、应做到合理开发和利用口然资源,保持适度的人口规模,处理好发展经济和保护环境的关系等共同性原则①地方性的决策和行动应该有助于实现全球的整体协调;②许多跨国界的全球性问

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