感悟昌乐二中的“271”高效课堂

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1、感悟昌乐二中的“271”高效课堂••…赴昌乐二中学习体会时间:2011年11月15日天气：晴转多云地点：昌乐二中执笔人：启明小学刘美霞2011年11月14日，在杜郎口中学5天的学习结束之后，永平片区的48位老师乂风尘仆仆的赶往昌乐二中观摩学习2天。虽然时间短，可我感受颇深、受益匪浅。现在新课程改革如火如荼，“自主、合作、探究"为核心的课堂教学备受青睐。“高效课堂"一词，已成了中学课堂改革与评价的“热词永平片区近几年已有学校开展了高效课堂模式课，通过多次的听课和参加讲座，我们也有了几多收获，几多困惑。因此，此行我是怀着仰慕、困惑的心情学习的。我在昌乐二屮的学习感受有

2、以下几点：多彩的校园文化昌乐二中现代化的教学楼、整洁的校貌、浓郁的传统文化氛围让人顿牛和谐之感。班级的外墙上有形式新颖、内容丰富的主题墙报，如“梦想痕迹”、“学海拾贝J“五彩斑斓”、“艺术长廊”等；每个小组课桌上都有组训牌；教室内外有随处可见的励志标语；校园的宣传橱窗内张贴了多姿多彩的综合实践活动瞬间亮彩的照片；从这里，我们看到了昌乐二中开展了的是素质教育，让学生有“今天我以学校为荣''的自豪感，增强了“明天学校以我为荣''的自信心。二、认识了“271”高效课堂的内涵11月14日：我现场观摩了2节课：一节初一的语文课、一节初二数学课，又听了一个关于“271高效课堂

3、模式”的讲座，对“27們高效课堂有了初步认识。1、认识271导学案。昌乐二中的导学案通过设置“质疑探究”、“拓展提升”、“我的知识网络图”等栏目，唤醒学牛，鼓舞学牛，引导学生在课堂上积极参与、深入思考、合作探究、反思总结。它有效地激发了学生们不断翻腾的思想能量，源源不断地为课堂注入新鲜的养分，激起学生求知的欲望，打造出充满激情与挑战的课堂。它规范了学生的学习流程，通过“预习案……探究案……训练案”三个环节引领出一条思维游动路线，使处在高效课堂的每个学生都充满激情的参与课堂，快乐地学习，从而带动整个系统的变化，打造出一个高效率的课堂。2、“27T高效课堂的内涵:(1

4、)学习内容方面：20%的知识——自学能会，70%的知识——合作学会,10%的知识一老师教会。(2)学生组成方面：20%学生一特优生，70%学生一优秀学生，10%学生—待优生。(3)271课堂模式的时间分配及内容安排：20%(约10分钟)一教师指导、点拨、答疑:70%(约30分钟)一学生自学、讨论、展示；10%(约5分钟)—学生自结、巩固、检测。(4)“271"高效课堂的五个基本步骤：预习自学，自主探究；完成学案，训练应用；分组合作，讨论解疑；展示点评，总结升华；清理过关，当堂检测。(5)“271”高效课堂的核心：让学习日标成为贯穿每堂课的主线和灵魂：学习目标应包括

5、：学习内容……理解掌握......灵活运用等内容；学习目标应设计科学、吋间分配合理，切忌模棱两可；板书要认真、工整、醒目，写在黑板右上角，不能擦掉；学习目标要贯穿课堂始终，每个步骤都要围绕目标进行。(1)"271-高效课堂的关键：让“学习小组”成为“动车组S让课堂学习目标的达成、学生成功欲望的满足、小组集体荣誉的实现、课堂分组展示的竞争成为课堂高效推进的驱动力。正如他们的校长赵丰平所言•■…要让学习变成学生快乐的生活。学生学习的原动力，应该是学习欲望的满足。学习欲望的满足会让学生感到学习是一件非常值得骄傲和自豪的事情，是一件快乐的事情，尤其在经历了生活的艰苦和学习

6、的困难Z后，感觉学习是那样美好的一件事。他以愉快的精神状态在追求的过程中学习，在学习的过程中成长。的确，在2天的学习中我们也看到了昌乐二中孩子们的精神面貌呈现出如校园春花烂漫般的朝气，适合于学生的教学方法，让孩子们找到了快乐。